爱国主题教学反思.docx

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1、爱国主题教学反思爱国主题教学反思 在这次主题班会中，我们五年级教研 组的全体老师集思广益，在集体备课过程中，从我校学生的实际 情况出发，设计适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活 动中获得体验，激发学生的爱国主义情感，懂得我们今天和平的 生活环境是无数的革命先烈用生命换来的，今天我们之所以能看 着鲜艳的五星红旗在蔚蓝色的天空中冉冉升起是多么的来之不易! 今天我们能坐在教室里健康、安全的成长，我们要懂得珍惜。这次主题班会我们在课前做好充分准备工作，我们组集体商 议确定李阳汝同学为主持人，这是一场没有排练，没有指导的主 持，我们的想法是只有真实的课题和活动才能激发学生的爱国主 义情感，虽然整个

2、过程显得有些紧张，不是那么连贯，但激发情 感、引起共鸣的目的达到了！他们专注的的情感，发亮的眼神就 是见证。通过各组的小组代表交流情况来看，我的学生们他们课 前确实已经认真的去搜集过资料了，虽然汇报时各小组不是那么 的激情澎湃，但作为他们的老师，我能看出他们很重视这次的爱 国主义教育主题活动。教师在设计教学环节时一定要做到严谨、一丝不苟，在执教 时更是要真实！围绕教学重点、难点，应当摒弃的就要舍弃不能 心疼，应当保留的一定要保留，哪怕这个地方不出效果。我们的 教学始终应当牢记：不是给学生表演，不是让学生表演，更不是 表演给观众来欣赏，而是是扎扎实实地进行爱国主义教育！课前 播放义勇军进行曲时，

3、学生不约而同的站起来听这段音乐就足以 证明我们平时的爱国主义教育是科学而有效地。通过这节主题班会课，发现学生对爱国主义知识的学习有着 很高的热情。我还应该在爱国主义教育这方面多下些功夫，利用 学校图书室、班级图书角、网络资源等，多查找一些爱国主义的 知识，教给学生如何来表现自己的.爱国热情，如：会唱国歌也是 爱国的表现，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国，爱祖国 不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受， 都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。主题班会课一定要突出其生活化的特色，从学生的生活中来, 再到学生的生活中去，充分利用丰富的学生生活并且予以拓展， 对学生进行

4、生动有效地班会教育，要做好主题班会课与品德教育 课的有机整合，要做好导行的环节。主题班会课一定要突出明确 的主题，教师要千方百计围绕班会主题，让学生搜集大量生动鲜 活的经典爱国故事、学生身边的故事以及名人名言等信息材料， 并且在实践中放手培养学生搜集信息的兴趣与能力，培养学生的 观察能力、调查分析能力等，更重要的是通过搜集爱国名人名言 和爱国影视故事到达激发学生爱国主义情感的目的。当然在这次主题班会中还存在着许多的不足，如：担心主持 人和我一起排练会影响情感的激发，所以主持人和我没有进行排 练，整个主持过程显得有些紧张不连贯，对于各小组汇报时的点 评也显得简单。学生搜集的名人名言和爱国影视故事

5、课前也没有 对材料进行处理，所以汇报时既没有激情澎湃之感，也没有抑扬 顿挫的故事效果，汇报的环节显示不出什么效果。在这次的教学实践过程中，不但使我有了新的收获，学生也 更加懂得如何去表达自己的爱国热情。虽然现在他们还小，正处 在祖国经济蒸蒸日上的时期，他们不需要上战场，但他们懂得但 如果我有爱国之心，我会关注国内的事情，不时的关注国家重要 的新闻；如果我有爱国之心，我不会说得嘴巴上惊天动地，而没 有一点行动；如果我有爱国之心，我会认真听好每一堂课;如果我 爱我的祖国，我会时时刻刻为祖国母亲祝福！爱国主题教学反思一.课程的安排上本节课是补10月7日的课，考虑到国庆节马上要到了，到那 时上太晚了，

6、因此决定提到前面来上，由于原活动是综合活动， 先认识国旗，然后制作国旗。我怕时间太长，所以根据幼儿的年 龄特点把本节课改为美工活动我爱国旗。把认识国旗放在课前准备上了，利用家校路路通的便利，要求家长和幼儿一起收集国 旗、认识国旗。把目标重新进行了调整：1 .学习在适当的位置准确地黏贴五角星，制作国旗。2 ,增强对国旗的崇敬之情。二 .活动组织上既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用。在这 次活动中我改变了以往传统的运用范例，示范和讲解，由老师单 向传授知识技能的教学方法，而是利用幼儿的已有经验和带来的 国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星（一颗是大的， 四颗是小的）、重点让幼儿

7、观察到五颗星星的位置是在国旗的左上 角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围（每颗小星星的一个 角对着大星），然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使 幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性, 使幼儿能较好地掌握操作技能。在评价的环节，我采取即时式评 价，让制作正确的幼儿插在泡沫板上展示出来，黏贴不正确的， 不能插上来，但能看别人的，直到自己做对了才可以展示给大家 看，当他们终于做对了能展示给大家看时，别提多开心了。这样 的主要目的是使每个幼儿都能在操作活动中感受到成功的喜悦。三 .不足之处在活动中，提供给幼儿的小五星太小了，手拿都拿不住，因 此出现了连小班幼儿都能粘贴的技

8、能到中班了倒困难了，使得有 一部分幼儿粘来粘去粘不上。因为是黏贴，可以提供的大一点。 另外幼儿对左右分清还有点难度，需要在平时的日常生活中，让 幼儿分辨，以逐渐增强幼儿的方位认识。另外所用的材料也没有 考虑的很周到，固体胶的粘性不是很好，因此临时换了即时贴， 导致有许多幼儿用不来，因为本学期插班的较多，他们还没接触 使用过。在以后的活动中，应多考虑到细节方面，更要注重幼儿 良好操作习惯的培养。爱国主题教学反思今天教学了意大利的爱国少年一课，这是第三单元祖国在我心中选自意大利作家亚米契斯的爱的教育。文章叙述了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西 班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，

9、维护 自己祖国尊严的感人故事。情节曲折，故事生动，要重点通过朗 读，引导学生理解这个孩子非常需要钱但却又把钱扔掉的原因， 从而懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位，培养孩子从小爱 祖国的思想感情。语文课程标准中明确指出：阅读是学生的个性化行为， 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极 的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到 情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。教学时，我根据学 生的年龄特点及认知特点，采用不同的读文方式，让学生尽快熟 悉课文，采用自读、同桌读、小组合作读等方式读懂读通课文， 对重点词语、句子的理解也融入到朗读课文中，在语言环境中理 解，通过自己的感悟受到教育。课堂上，我以学生的朗读为基础， 以读为主线，在读中学，在读中教，通过学生的朗读，激发学生 的情感参与，加深对课文的理解，培养学生热爱祖国的情感。为了避免老师生硬枯燥乏味的唱主角，我让学生采用自主学 习的方式，抓住意大利少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去这 个问题，让生回到文本中，与文本对话，在初步对话完之后，在 小组内与其他同学交流，再集中反馈。师在认真倾听的基础上相 机的抓住课文中的重点词句，如衣衫褴褛大义凛然扔砸等词语， 并在文中画出意大利少年捡钱和扔钱的句子，同学生一起再次走 入文本，体味其中的感情。让感情得以升华，又实现了教师、学 生、文本三方面的充分对话。