班主任个人发展计划范文.docx

《班主任个人发展计划范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任个人发展计划范文.docx（96页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、班主任个人发展计划范文班主任个人发展计划范文（精选20篇）班主任个人发展计划范文篇1牵手班主任工作已经整整十二个春秋了，在这十二年 里，我孜孜不倦地学习，踏踏实实地工作，认真地教学， 潜心地育人。在实践中摸索，在摸索中前行。但是作为新 时期的班主任，我深深地感觉到自己各方面知识的贫乏， 所以我需要转变教育观念，学习新的教育理论来充实自 己，使自己能更好的适应新时期的班主任工作。为了更好的提升自己我特制定了班主任发展规划如 下：未来的日子里，我会逐渐提升师德修养，努力培养自 己的爱心、耐心、责任心，不断锤炼自己的专业水平和业 务能力;向有经验的班主任老师学习，学习他们成熟的工作 经验，使自己成为

2、有特色的班主任。一、自身学习在工作中树立终身学习的思想，抓紧分分秒秒学习充 电，丰富自己的知识结构，增强理论底蕴。1 .学习目标：学习理论，借鉴经验，提升自我，实现 价值。广泛阅读各级各类教育专家、名家的教育专著，汲取 他们先进的教育经验和管理理念，学习他们爱岗敬业、乐 于奉献的精神，尝试赏识教育，追求诗意教育，最终享受 教育。在专家、名师的文献中吸收、借鉴，博采众长，学 会在反思中成长，在总结中进步,形成自己独特的班主任 风格。2 .学习方式：摘抄研读，网络学习，综合运用，转化 能力。3 .学习内容：广泛阅读一些有关教育教学的书籍;学习 政治思想理论、教育教学理论和相关专业知识，增强自己 的

3、理论积淀;不断构建、丰富自己的知识结构。在网上学习 一些先进教育管理知识;摘抄学习学校所定教育刊物等,借 鉴他人先进的教育经验。二、科学管理科学的管理，不仅要有理论的支撑，更需要经得起实 践的考验。作为班主任要有科学的管理理念，用科学精神 管理班级。按照学生成长、发展的规律，认真制定制度、 程序、方法、措施治理班级。1、尊重学生：班级管理要做到尊重、平等对待每一个学生。教 师办事要公正，要平等、公平对待学生。对学生只有一视同仁对待学生，学生才会从情感深 处，萌发对老师的尊敬和信任。2、依法治班:班级管理中要做到有法可依，有法必依。合理制 定班级自己的规章制度，要求学生按着规定执行，严格管 理，

4、有据可依。3、自主管理：班级管理要做到以人为本，自主管理。保证人人 有事干、事事有人干;时时有事做,事事有时做。树立学生 的自我，让学生意识到自己言行与班集体荣辱共存，（班主 任）只有人人都有一种参与管理的意识和欲望，才能形成 自主管理的氛围，使自主管理成为每个人自觉自愿的行 为。以校讯通为纽带,构建班主任、家长、学生三位一体 的家校联系网络,让每一个学生都能在班级中体会到被尊 重感和尊严感，在平时的学习中让学生随时体会到成就 感，让家长以孩子为荣。不惟成就论成败，要以人品论英 雄。4 .把德育放在一切工作的首位，加强责任心教育。要成才，想成人。德育高于一切。小学生应具有学习 责任心、班级责任

5、心、家庭责任心和社会责任心。为此， 班级将创设一系列规章制度及主题班会的召开，积极营造 责任心教育的良好氛围，为学生们走上社会做一个合格 的、有责任心的公民打下坚实的基础。三、个人修养方面：俗话说冰冻三尺，非一日之寒。个人素养的修炼 并非一日之事，不可能一蹴而就。与人交往，最重要的是 如何以个人的修养去赢得别人的信任，如何以个人的修养 去博得别人的赞赏。大到学识、观念、言行、作风、品位, 小到习惯、衣着、眼神等细节问题都能体现个人的素养。 想到自己，有时还是难免会受到周围影响，随波逐流，丧 失自己的个性;有时也还是会为一些小事而斤斤计较,为一 些小的得失而失去平常心;有时在该勤奋的时候懈怠了

6、,在 该争取的时候放弃了。想想自己走过的路，实在觉得还有 很多该学习，有许多素养需要修炼。联系自身，我觉得以 下几个方面是我特别需要努力的：L 态度决定一切。凡事首先要从观念上有所转 变，有了正确的思想态度就会指引正确的行动，从而改变 自己积聚多年的旧有习惯，很多事情都是在无意识中成为 自然的。所以，我必须多向书本学习，多向他人学习，无 论是学习上、工作上还是生活上。2、学会取舍。生活中总会有一些琐碎的事情困扰自 己，以前我只会埋怨，现在我要学会如何去化解这些琐碎 的事情。一个瓶子装满核桃后，仍然有空间装下莲子，可 如果先装满莲子就没有核桃的空间了。人生就像那个瓶 子，核桃就如人生的主题，而莲

7、子就仿佛那些琐碎的事情。 如果我注重了人生的主题，就不会被那些莲子所困扰。相 反，如果过分看重那些莲子，把瓶子装的满满的，那我这 新的五年还会有怎样的收获呢？四、个人教育工作定位：1、以前我对班主任工作这一块比较自信，现在的孩 子是越来越有主见，越来越有自己的个性，对我的班主任 工作也是越具挑战性。在这新的五年里，我将智慧的开展 我的班主任工作，积极努力成为让每个孩子都喜欢的好老师，我也将艺术地与家长共通，努力成为每一个家长信赖 的、喜欢的、佩服得好老师。2、积极向育人经验丰富的教师学习，争取成为校、 区名优班主任。3、创新的开展少先队、班集体建设工作，拥有一个 属于自己班级的网站。我将积极按

8、照以上规划，持之以恒，争取实现个人发 展目标，成为一名优秀的人民教师，让自己伴随着学生的 发展一同成长。班主任个人发展计划范文篇2不知不觉中从教已经十多年了，在这十几年的时间 里，我孜孜不倦地学习，踏踏实实地工作，逐渐成为一名 合格的小学教师。但我也越来越清楚地认识到：教育是一 门艺术，只有激情和干劲，是远远不够的。许多教师都满 怀着憧憬，希望自己的工作能有新的起色，做个优秀的教 师。在我们身边，有多少教师兢兢业业，恪尽职守，日复 一日的辛勤劳作，备课，上课，批改，辅导，两点一线地 忙碌着，他们把毕生的精力都献给了教育事业。二三十年 过去了，粉笔末把青丝染成白发，他们依然默默地在三尺 讲台上耕

9、耘着，用生命述说着岁月的沧桑。对他们的H作 成绩，我们不能否认.可是，每次对他们做评价的时候， 往往是除了敬业，能干，认真，负责，再很难说出哪方面 突出了。对他们本人，我除了敬佩，尊重，还有一丝惋惜。仔细观察不难发现，名教师与普通教师的差别并不 大，名教师做的事，我们基本都做了，更多的区别是做法 不同。我们使笨劲的时候，名教师用的是巧劲;我们手忙脚 乱的时候，名教师却是有条不紊。他们之所以始终从容镇 定自信，始终保持清醒的头脑，是因为他们有明确的工作 目标和清晰的工作思路。也就是说，他们比我们多了T分 有特色，而且更为实用的个人计划。有了一份合适的计划， 只要严格执行，发现问题，及时调整思路，

10、勤于总结，你 的工作很快会形成自己的特色。只要坚持一段时间，你离 优秀教师，甚至名教师的距离就不远了。参加蛟河市班主任工作室，就想在这里提升自己的个 人素养，增强工作能力和成为一名优秀的幸福班主任，接 下来的日子里，我将本着踏实、勤学、实干”的精神， 认真做好每一天、每一件事，争取在教学水平和其他方面 都能取得新的成绩，向着更高的目标不断前进，特制定以 下目标：L认真吸收新的教学理念，坚持学习专业知识，努 力掌握德育与班主任工作的理论知识，并形成班级德育和 班集体建设与管理的能力与技巧。2、积极参加班主任工作室”的学习、探讨的机会, 积极撰写高质量的教育教学论文，争取每学期在市级以上 刊物获奖

11、一至二篇。3、积极参与课堂教学改革，更加适应新课改的要求，形成有自己特色的、学生喜欢的教学风格。4、努力开展教育教学科研，积极参加工作室课题研 究和学校的教科研活动，确立自己的子课题，认真撰写报 告和论文。5、努力探索班级文化建设，让班级建设有特色、有 亮点。跳出传统的班级管理的方法，让班级成为孩子向往 的精神家园，让孩子的生命在这里得以蓬蓬勃勃地成长。 努力成为受学生喜爱、欢迎，并能引领学生不断发展的优 秀班主任。具体措施：1、加强学习，积极参加各级各类的继续教育和培训 活动。在学习中提升师德修养，转变观念，提升班主任工 作的专业品性。2、积极参加工作室的研讨活动，向名班主任学习优 秀的班级

12、管理经验，并在研讨中积极发言。活动后及时写 好收获或反思。认真做好班主任博客并参加交流。3、每学期开一次公开课，积极进行课堂教学的实践探索。4、多看班主任工作方面的专著，提升自己的理论水 平。注意积累，多动笔，希望写出较高质量的论文，对自 己的工作进行反思，提升。5、经常到班，及时处理好班级事务，静下心来，为 班级建设，学生成长多做些实事。开展丰富的班队活动， 积极探索班级文化建设，构建了一个个民主公平、团结友 爱、充满活力、和谐共处的优秀班集体。6、认真钻研教学，提高课堂教学艺术，不断在实践 中反思，及时总结经验。认真撰写教育教学论文，积极参 加各级各类班主任论文的评比。在今后的学习工作中，

13、我将积极实施以上规划，坚持 不懈，争取实现个人发展目标,成为一名优秀的人民教师, 让自己伴随着工作室的发展一同成长。班主任个人发展计划范文篇3作为一名青年教师，我将班主任工作视为教育工作和 个人成长的必由之路，以重师德、精师道、铸师魂为 教育信条，以作一个自觉而清醒的教育者，过完整而幸福 的教育生活为追求，20xx年的教书经历,8年的班主任生 活，让我深深认识到班主任要精师道，走上专业化发展之 路，首先要重视自己，一流的教师，才有一流的教育，一 流的学生。你多大程度发展自己,就是多大程度造福学生。 自己幸福才能给学生幸福。班主任要走上幸福之路就要不 断学习，凝视教育细节，具备教研意识。苏霍姆林

14、斯基说： 真正的教育是自我教育，最好的发展是主动发展。有 幸成为第三批广东省名班主任培养对象，有了更广阔的成 长平台和机会，为努力使自己成长为学习型、智慧型、 专家型”的班主任，我特制定班主任专业成长规划如下。一、对班主任工作的认识1、班主任的角色定位20xx年教育部发布的关于进一步加强中小学班主 任工作的意见指出：班主任是班级管理与教育活动的 教育者、组织者和指导者。中小学班主任是中小学教师队 伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的 指导者、中小学健康成长的引领者，是中小学思想道德教 育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的 重要力量。20xx年教育部颁布的中小学班主任

15、工作 规定进一步明确了班主任的角色定位和基本规范，明确 指出教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。新课程改革也要求班主任角色由管理型向服务型，由 经验型向科研型，由适应型向创造型，由封闭型向开放型, 由权威型向民主型，由短期关注型向终身发展型转变。班 主任的专业发展不仅是自我和学生、学校的需要，也是时 代和社会、国家发展的需求。2、个人对班主任角色的理解Q）班主任的管理者角色：从学校的角度看，班级是学 校的基本单位，学校正常的教学教育秩序需要班级的贯彻 落实才能得以正常进行，所以班主任天然地被赋予常规管 理的职能，作为班主任特别是初中阶段的班主任，应该落 实学校的规章制度，培养学生良好的学

16、习习惯、行为习惯、 生活习惯，学会初步适应集体生活和社会的技能。(2)班主任的协调者角色：从班主任的教师身份看，班 级是学习的有效组织，应该致力于班级良好学风的形成， 形成有效的学习合作竞争机制，教会学生想要学习、学会 学习、会学习;同时协调各任课教师的关系，实现教学效益 平衡和优化。(3)班主任的成长同伴角色：从学生的角度看，班级是 成长的园地，班主任类似园丁，其实学生更希望班主 任作为年长有经验的智者成为自己的朋友和引领者，我希 望自己的班主任角色在学生眼里是一个一起呼吸一起成 长的“同路人、引领者，会用心体会学生在人生道 路上所必然经历的成长的过程，成为值得他们信任可以一 起分享的同伴，在必要的时候对其进行评价、匡正，帮助 他么找到自己的路。(4)班主任的教育顾问角色：从家长的