社会生活能力评定.docx

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1、社会生活能力评定【目的】对残疾人进行社会生活能力的测定，以便发现其存在的问题，进行康复 指导，判定是否具备回归家庭和社会的条件。【方法】（一）社会功能缺陷筛选表：测定时由检查者向知情人询问最近1个月内有关患 者社会活动能力的10个问题。1、职业工作情况。2、婚姻状况，夫妻关系。3、作为父母的职能。4、家庭以外的社会活动。5、社会性退缩状况。6、家中活动过少情况。7、家庭角色职能表现情况。8、对自己照顾情况。9、对外界事物兴趣与关心程度。10、责任心和对将来的计划性。每个问题分为三种情况，0分为无异常，1分为确有功能缺陷，2分为严重功能缺 陷。得分越高者，说明社会功能缺陷越严重。（二）社会交往测

2、定表（表4）：表4社会交往测定表项目从不参加极少参加参加1、与别人一起进行文娱、体育活动（下0分5分10分棋、打扑克等）0分5分10分2、与家一起进行业余消遣活动（看电0分5分10分视、听音乐等）0分5分10分3、参加社交活动4、参加社会团体活动参加社会团体活20分动与病残前大致相同（20分5、上学、上班情况与病残前大致相同6、上学、上班情况比病残前差注：根据患者情况，第5、6题只选其中一题测定评分。（三）老人社交情况问卷表（表5）表5老人社交情况问卷表项目结果经常偶然无1、与家人有接触和谈话2、 外出访友，与朋友一起谈话，下棋3、 接待亲友来访4、 外出参加社团活动5、 外出购物或到图书馆、文化馆活动6、 对国家大事、国际新闻、地方动态感闪趣。注：经常为10分，偶然为5分，无为0分。（四）儿童社会生活技能测定表（表6）表6儿童社会生活技能测定表结果项目良好中等较差极差10分6分4分2分1、 言语沟通技能2、 礼貌（举动、言语）3、与同学、小朋友玩耍情况4、 参加学校、集体活动情况5、与家人相处情况6、 对老师或长辈的态度