编号：2281观《我所了解的环境污染》有感.docx

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1、观我所了解的环境污染有感我所了解的环境污染分为两个部分，首先通过对塑料的研究， 了解塑料带来的便利以及白色污染的危害。在此基础上，让学生在生 活当中去发现其他的污染，并从自身做起，找到降低污染切实有效的 办法。环境污染已成为人类面临的最严峻的难题之一，已经威胁到了人 类的生存和发展。绝大多数学生对身边环境污染了的了解仅处于感知 层面，初步知道我们生活的环境出现了很多污染现象，但对环境污染 的来源及其带来的严重危害缺乏认识。因而，本课确立了 认识、体 会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识的目标。在教学中，通过引导学生开展认识塑料制品、寻找身边塑料制品 的活动，让学生意识到塑料制品在

2、我们的生活中无处不在。再以塑 料为什么会被广泛应用这个问题引发学生更深层的思考。教师让学 生将生活中的塑料制品带到课堂，通过摸一摸 闻一闻 比一 比等活动，让学生清晰地总结出塑料具有轻、薄、防水、有弹性、 相对便宜等特点。这样探究出来的结论是鲜活的，是充满生活气息的， 使学生在自己的生活经验中获得的。教师围绕教材中的塑料袋漂流记，联系学生生活实际补充了 一些新闻、案例、科学小常识，引导学生思考：我们的生活离不开 塑料，但塑料垃圾的危害又如此之大，我们该怎么做？ 通过对这个 问题的思辨，学生很快就认识到减塑是最好的办法，小组讨论后， 学生总结出很多金点子。本节课每一个教学活动都有明晰的设计意图，

3、1 .通过猜一猜建立塑料与学生之间的关系，激发孩子们的共情心 理，激发学习兴趣。孩子大量交流见过的塑料制品，再次感受塑料与 人们生活的息息相关，并为探究塑料制品的性能，做好准备。2 .再现学生已有的生活经历，帮助学生运用一定的探究方法，去 了解塑料制品的性能。经过探究典型的塑料制品活动后，学生能够感受到塑料制品的性 能优良。再通过图文资料补充其他领域塑料的广阔运用，能够让学生 更加认识塑料应用广泛、性能优良。3 .从学生的生活出发，截取他们实际日常生活中家里使用一次性 塑料制品的统计数据以及相关的新闻视频和图片，用事实来引导学生 感受，过量使用和随意丢弃造成了大量的塑料废弃物污染问题。从而 丰

4、富学生认知，增强环保意识；学生通过收集资料，小组互相交流， 对白色污染的危害已经有了一定的了解杰老师再适时补充相关数 据、图片资料，把塑料垃圾的危害引向深入，尤其是动物受到伤害的 图片资料、白色污染视频的补充，更是将学生迫切想要减少一次 性塑料制品使用的情感激发出来。通过辨析英国媒体对塑料制品垃圾 袋的评价，将学生对已学的塑料的优点和危害融入其中，自然巩固学 生学习的成果。同时这种方式，也增强了学生的思辨能力，让他们学 会用辩证的方式来看待现象。也让学生明白造成白色污染的重要 原因就是我们人类的不合理使用。4 .学生的道德行为只有回到真实的生活中才能得到强化和巩固， 让学生对于减塑这一块，自己

5、该怎么做的问题自由交流，为下面设计 我家的减塑方案作铺垫；出示一些新型的塑料包装替代品，让学生明 白现代社会正在不断地进步和更新，也为激发学生日后去创造更多新 型的塑料制品而努力的情感；组织学生交流制定减塑措施是个前奏， 目的是为了更好地激发学生日常生活中，每天执行自己设计的减塑方 案进行打卡加星的实践热情，并且让家人一起落实到行动中去。5 .帮助学生总结本节课学习的重点，帮助学生懂得并牢记，从身 边的小事开始，践行减塑。通过小结导语引发学生对下节课学习的向 往。6 .交流身边的环境污染现象、成因、危害等方面调查结果，交流 减少污染的建议。从法律（条例）层面认识保护环境的重要性。7 .总结课堂，提升对保护环境意义的理解，深化对美好环境的向 往与崇敬。环保意识为环保行为提供了动力，但环保意识转化为环保行为需 要实践。所以，需要引导学生从日常生活切入，在实践活动中，主动 去发现生活中存在的环境问题，探究污染产生的原因，以及问题解决 的路径，逐步提升环保行动能力和环保的责任感。