编号：2283《我的环保小搭档》观课报告.docx

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1、我的环保小搭档观课报告听了王杰老师执教的我的环保小搭档，感受很深刻。这堂课 条理清楚，层层递进，先解决认识层面的认知，再到学生动手操作，符合学生的年龄认知特 点。课堂上学生始终保有深厚的兴趣，这是很难得的。本节课设计了这样几个环节：通过课前观看视频，激发学生对地 球母亲保护的欲望，从而了解什么是环保、怎样做才环保，再通过观看视频，知道什么是环保 搭档，发现生活中的环保搭档，最后给铅笔做笔帽、展示环保小搭档。本节课的教学，较好地达成了教学目标。整个活动中，同学们气 氛活跃，回答问题积极。学生能找出身边的环保搭档，感受到环保搭 档的好处，增加了环保的意识，通过动手制作铅笔帽,学生知道要珍 惜文具，

2、不浪费。动手能力得到了提高。本课与学生生活联系密切，通过调查了解，学生很容易找到生活 中的环保做法，但通过课前调查单，教师了解到学生在区分哪些物品 是环保小搭档时，容易与普通物品混淆。因此课堂上我在引导学生观 看小视频时，有意识地提醒学生关注这一点，课堂在交流时学生能准 确地认识到什么是环保小搭档，没有再随便说出一个物品就认为是环 保小搭档。反思本课的不足之处：对二年级学生动手能力有限，没有做充分 的预设，学生在制作时准备的材料比较单一，制作时比较费时。其实 除了制作，还有现成的材料可以运用，如用过的中性笔的笔杆，可以 套在短小的铅笔上，但在课堂上由杰老师没有多方面的预设，导致这 个交流不太充分。再次执教，可以把同学做好的一个笔帽展示给学生 看，交流做法后，统一发材料，师生一起做。最后再引导学生思考： 除了这种卷笔筒的方式，还可以用什么来替代。这样可提高课堂效率。