编号：2356《生活离不开他们》观课报告.docx

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1、生活离不开他们观课报告认真观看了生活离不开他们，感觉这是一节挺不错的生态课。 下面从教材的取舍、新课改理念的融合以及教学活动的整合三方面说 说这节课的成功之处。一、密切联系生活实际，让德育回归生活生活是德育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣， 才能更好的进行交流，才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心投入 到活动中来，教学也才能获得理想的效果。如课前所展示的环卫工人 食品和其他小资料，是学生生活中可以见到的，更是触目惊心的，使 学生主动走进生活、参与课堂;再如，课堂最后，引导学生走出校门、 走入社会，用实际行动来号召全社会的人都尊重劳动者，使德育教育 外延到生活中，德育与生活紧密的联

2、系了起来。二、合理处理教材，进行有效组合。杰老师对教学内容进行了重组和整合，对课程资源进行了开发， 进行了课前预设让学生课前去调查访问、查找资料。这样，教学空间 就得到了拓展，课内与课外联系起来。杰老师充分相信学生的能力， 发挥他们的自主性，让学生用自己的眼睛去看，用自己的头脑去思考， 用自己的语言去表达。引导学生学会解决问题的方法、培养解决问题 的能力，形成关心劳动者的态度，最终理解尊重劳动者。这课在上完 第一课室的基础上完成第二课时。安排上没有局限于教材的格式，而 是根据学生的认知水平，灵活的安排了课前的寻找最美劳动者社 会实践这一环节，体验没劳动者的日常。从而感受劳动者背后的酸、 甜、苦

3、、辣，体现了品德与社会课程与学生生活相结合的特点。三、融入新课改的合作理念小组合作学习是新课程所倡导的一种新的学习方式。因此， 杰老师设计了 小组调查、小组交流等环节，让学生学会探究， 懂得集体智慧的力量，培养与人合作意识，这是人与人共存的需要。四、主体参与，大胆实践活动新课程要让学生参与到教学中来，让他们大胆活动，这也形成了 共识。在这堂课设计中，杰老师不仅考虑要让学生动起来，更多的考 虑是主体参与的广泛性。为此，设计的活动环节:调查父母、亲人是什 么职业？体验劳动这就在我们身边；看课件感知，小组交流，杰老师 还在活动中，创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能 动性，及时给予鼓励和表扬，收到了较好的教学效果。