编号：2451《生活离不开规则》观课报告.docx

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1、生活离不开规则观课报告本节课杰老师能根据教学大纲，教学目的，有重点有选择性地进 行教学。能根据不同的内容，采用不同的教学方法，让学生始终处于 积极思考的状态中，课堂从学校和生活两方面教学规则，让学生 们知道生活处处有规则并能根据实际情况有针对性进行教学,让 学生把受到的思想教育，真正运用到实际当中。课堂是教学的主阵地, 学生是学习的主体，教师既是学生学习的伙伴，又是学生学习的指导 者。关注学生的学习，实现师生双边互动是本节课的重点。杰老师创设了有趣的学习情境，激发了学生的学习兴趣，兴趣是 最好杰老师，有了学习兴趣，学生就会变得主动，在教学的过程中， 杰老师首先从吹气球游戏来导入，向同学们提出问

2、题：你们平常喜欢 玩什么游戏？游戏的规则是什么？如果没有了规则会怎样？问题层层 递进，也可以引发学生的兴趣。教学过程中调动学生学习的积极性。 创造了学生喜闻乐见的方式，杰老师在创设学习情境的方法时，考虑 到学生的年龄特点和教材的实际要求。杰老师鼓励学生质疑，引导学生攻破难点。能根据内容讨论重点。 例如：假如没有规则会怎么样?学生通过讨论交流，认识到规则在生 活中的重要性。杰老师在考虑到本节课的实际要求，教学目标的实际 要求，根据学生提出的问题来提升教材，提供小组合作的机会，发挥 小组合作优势。让小组充分展开讨论，根据学习成果进行了合作学习 评价，给予加分和表扬，小组合作学习，充分体现学生的主体地位。杰老师注重培养了学生的理解能力，语感能力和思维能力，学生 不明白的问题，都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学 生自主探究，合作学习。培养了他们的思维能力和语言的表达能力， 最后出示中小学生守则，强调要自觉遵守各项规则，不是让家长或教 师等少数人遵守，只有这样我们的社会才能和谐美好，我们的生活才 能平安，幸福。杰老师借助多媒体教学，为学生创造了一个直观、形象的教学情 境。充分调动了学生的学习兴趣，提高了学生观察问题的能力，获取 信息的能力、分析和理解能力，还能培养学生的合作和探索精神。