花城版音乐小学四年级下册全册教学设计.docx

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1、花城版音乐小学四年级下册全册教学设计第一课我爱中华第一、二课时教学内容：唱歌我爱中华教学目标：1通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。2.通过学唱歌曲爱我中华，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、歌曲我爱中华1 .播放音乐爱我中华民国这首歌曲，请学生想想这是什么歌？这是我们生活中的小家庭，

2、我们这个中华大家庭叫什么名字？2 .播放多媒体课件我爱中华。请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？3 .听中读。教师播放节奏我爱中华并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。4 .听中唱。教师声情并茂地范唱我爱中华，请学生轻声跟唱歌曲。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。5 .巩固知识。从头反复记号：II6 .听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。7 ,听赏相关歌曲。教师播放爱我中华、祖国慈祥的母亲让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。8 .唱唱敲敲。熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器

3、，任选下列节奏型为他们伴奏。9,唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。10 .唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。11 .想想谈谈。二、小结：播放课件我爱中华，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏环境的事情。第三、四课时教学内容：唱歌中国人教学目标：1通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪

4、。2 .通过学唱歌曲中国人，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。三、师生活动1教师敲击节奏3 .学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。4 .教师把节奏写到黑板上，解决难点。5 .把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。6 .节奏训练7 .发声练习1234I5-543211-1啊啊啦啦四、授新1 .初听，让学生初步感受音乐

5、的旋律。感受快乐的情绪和热烈的场面2 .视唱，先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次。3 .学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。4 .采用听想法学会歌曲，教师弹琴，学生跟唱。5 .学生自己练习，教师巡视，纠正错误，培养学生自学能力。6 .通过听，体会乐曲欢快，热烈的情绪。7 .让学生哼唱主旋律五、创编活动学做一两个简单的动作，随音乐边唱边表演，体会音乐欢快，热烈的情绪。用打击乐给歌曲伴奏。六、归纳总结我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一个爱的大家庭。说一说自己的收获七、拓展延伸第二课多彩的乡音第五、六课时教学内容：唱歌江苏民歌茉莉花教学目标：1

6、.在听与看中初步认识音乐。2 .学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲茉莉花3 .用打击乐准确地给歌曲伴奏教学重点：演唱歌曲教学难点：节奏训练教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境1 .学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。2 .播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。三师生活动1 .教师解决难点。2 .把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。3 .教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。4 .节奏训练5 .发声训练1234I5-543211I啊啊啦啦四、新授1 .初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。2 .再次聆听，教师都要提出不同

7、的问题让学生思考，没多都写了什么内容，情绪是什么样的？3 .先唱歌曲的旋律，要用自然的声音演唱。4 .教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。5 .学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。6 .教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。7 .用简笔画描绘出水，桥，船等景，使学生便于记住歌词。8 .教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。9 .师生齐唱，共同感受歌曲的旋律，情绪要把握准确。五、创编活动1学生分角色表演，编上动作，进行表演10 学生和教师一起进行表演。11 用打击乐进行伴奏。六、教师总结六、教师总结这节课的内容第七、八课时教学内容：欣赏东北民歌茉莉花、河北民

8、歌茉莉花、河南民歌茉莉花、歌剧图兰朵教学目标：1 .聆听作品，了解民歌，感受民歌的感染力。2 .在创编活动中认识变音记号，唱准音高。3 .在欣赏中体会歌曲的内含。教学重点：聆听感受教学难点：节奏教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性，播放催动催的视频让学生有身临其境的感觉。三、师生活动1 .教师打节奏，学生模仿。2 .把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。3 .教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。4 .节奏训练5 .发声训练1234I5I543211-1|啊啊啦啦四、新授1完整聆听作品，初步欣赏作品的旋律感受和作品的基本情

9、绪。2 .再听提出问题，听到这首歌你最想做什么。3 .再听，谈谈停后的感想，写出力度记号，或表情术语。4 .再听，让学生跟着衬词拍手或唱一唱，体验欢乐地情绪。随歌声转动手腕，跟上音乐。5 .视唱作品片段，自己听一听乐曲中分几个声部。6 .复听加强感受歌曲的旋律，情绪，风格。7 .学生随音乐走步，感受节奏。8 .听一听其他插曲片断，对这部影片有一个整体的了解。9 .教师弹琴，学生哼唱歌曲，更好的感受歌曲。五、创编活动1 .让学生用打击乐器给乐曲伴奏2 .给歌曲编上动作，随音乐跳一跳。3 .做五角星，感受那个年代的背景。六、教师总结1 .教师总结这节课的内容2 .学生谈一谈收获。第九、十课时教学内

10、容：唱歌江苏民歌茉莉花教学目标：1在听与看中初步认识音乐。2学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲。3用打击乐准确地给歌曲伴奏教学重点：演唱歌曲教学难点：节奏训练教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境1学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。2播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。三师生活动1教师打节奏，学生模仿。2把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。3发声练习1234I5-I543211-|啊啊啦啦四、新授1初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。2看插图教师讲解，这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。3先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色

11、统一。4教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。5学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。6教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。7学生边唱边用动作感受旋律的优美，还可以由全体学生拌成一排排的高楼，边唱边表演。8教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。9师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。五、创编活动1学生给歌曲编上动作，随音乐跳动。2用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性。3师生共舞。六教师总结1教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。第三课：音乐中的动与静教学内容：（一）音乐中的动与静。（二）音乐欣赏。1 .春江花月夜。2 .百鸟朝凤。3 .地狱中的奥非欧.动物狂欢节

12、中的第四段乌龟。（三）学唱歌曲哦，十分钟。（四）活动与练习。教学目标：（一）通过对话面积音乐的欣赏与比较，了解和听辨音乐中的动与静。（二）通过音乐欣赏与对比，懂得力度、速度等音乐要素对改变音乐形象的作用。（三）指导学生用活泼轻快的声音感受和演唱哦，十分钟。（四）通过练习巩固音乐知识。教学重点：音乐中的动与静。教学难点：速度、力度可以改变音乐形象。课时：4第一、二课时：教学内容：（一）音乐中的动与静。（二）欣赏：春江花月夜、百鸟朝凤。教学重点：音乐中的动与静。教学过程：（一）导入：说一说生活中的“动”与“静”：（师生交流）。（二）看画面：比较那一幅画是静的，哪幅画是动的？（S）音乐中的动与静1欣

13、赏：春江花月夜、百鸟朝凤片段，感受音乐中的动与静。2.把感受到的结果填到方格内。（见课本表格）3、复听一次，思考：是什么原因造成两首乐曲的不同。、讨论。、师生交流。、比较两首乐曲的不同。4、复习、哪首以前学过的两首不同风格额的歌曲，通过分析，体会哪首有动感，哪首有静感？（小白船、洋娃娃与小熊跳舞）第三课时:教学内容：（一）、欣赏第二组乐曲地狱中的奥非欧、乌龟。（二）、活动与练习。（三）、节奏练习。（略）教学难点：速度、力度可以改变音乐形象。教学过程：（一）课前欣赏：欣赏不同风格的乐曲，巩固“动静感的乐曲是由力度、速度造成的。（二）音乐指示：力度、速度是改变音乐形象的重要因素。1欣赏：地狱中的奥

14、非欧、乌龟。（1）指导学生对乐曲的力度、速度进行分析。（2）小结：音乐中的动与静是由乐曲的速度、力度造成的。（3）将对比分析的结果进行小结：（三）活动与练习：按课本要求进行。（四）学习哦，十分钟1 .听辨节奏（1） XXXXIX.XX-（2）OXXXX.XX-（3）XXXIXXXXXI0XXXIX-I（4）0XXIXXXXXI0oxxX-!第三课时:教学内容：（一）.欣赏第二组乐曲地狱中的奥非欧、乌龟。（二）、活动与练习。（三）、节奏练习。（略）教学难点：速度、力度可以改变音乐形象。教学过程：（一）课前欣赏：欣赏不同风格的乐曲，巩固“动静感的乐曲是由力度、速度造成的。（二）音乐指示：力度、速度是改变音乐形象的重要因素。1欣赏：地狱中的奥非欧、乌龟。（1）指导学生对乐曲的力度、速度进行分析。（2）小结：音乐中的动与静是由乐曲的速度、力度造成的。（3）将对比分析的结果进行小结：（三）活动与练习：按课本要求进行。（四）学习哦，十分钟1 .听辨节奏2 1）XXXXIX.XX-（2）OXXXX.XX-（3）XXXIXXXXXI0XXXIX-I（4）0XXIXXXXXI0oxxX-!要求：、听、辨、读、拍