观人教PEP Unit 3WeatherLet’s spell有感.docx

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1、观人教 PEP Unit 3WeatherLet sspell有感阳春三月，草长莺飞，又是一年新生的伊始，温和的阳 光，泻了满城的春色，而我们三小的校园里，英语教研也犹如 这季节里的万物，在悄悄地发芽，向阳而生。上周星期三， 有幸和同组成员一起听了薛老师的四年级第三单元Let s spell,感触颇多，受益匪浅。一、复习旧知，激起求知欲。小学英语课堂的热身环节是整堂课开始的号角，是教学 的序曲，是将学生从其他学科或者下课活动的兴奋状态中拉 入英语课堂，使其尽快的开心的进入英语学习状态的关键。 导入的成功与否很大程度上就决定了后面环节的教学是否 顺利、流畅和有效。薛老师在课前反复带领学生吟唱英文

2、儿 歌，营造了良好的英语学习氛围，让学生颇有兴趣的进入了 课堂。二、感悟语音，呼出新单词。1 .反复诵读，摸索发音规则。英语课程标准在语音项目中提出：语音教学应注重 语义和语境、语调与语流相结合，不要单纯追求单音的准确 性；在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行, 教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会帮助学生养成 良好的发音习惯。而薛老师的课紧紧抓住了这一点，整堂课 都把字母组合ar、al的发音融入在朗朗上口的Chant中， 通过教者示范，听音模仿，反复吟唱的方式，让枯燥的语音 教学活了起来，学生在不知不觉的吟唱中，牢牢掌握了字母 的发音技巧。2 .及时操练，学以致用。在掌握了字

3、母组合的发音规则之后，薛老师设计了自己 读单词的环节，引导学生根据字母组合发音规则，大胆尝试 朗读新单词，有效的巩固了本节课所学内容。3 .歌谣诵读，激发兴趣。童谣、儿歌、小诗等形式文字简练，通俗易懂，且读起 来朗朗上口，节奏感强，有韵味，是小学孩子喜欢的诵读方 式。在小学英语教学中，通过说唱童谣、儿歌，练习发音、 节奏、连读、语调等是一种即简捷又有效的好方法。薛老师 的这节课，每一部分都是围绕歌谣展开，既充分调动了学生 学习的积极性，又让学生在美的熏陶中获取了英语语感，同 时也保持了学生学习英语的兴趣。让语音教学摆脱枯燥的阴 影，让学生饶有兴趣地感知语音规则，见词敢读，见词能读， 呼出新单词。三、整合教材，增强系统性。小学英语语音课的拓展环节，教师要在备课中对每堂课 所授的语音知识的系统性予以充分研究，必要的时候，可以 设计不同的趣味游戏，让孩子们在玩中品味更大的成就感。 根据本届课堂所授的语音知识结合学生已有的旧知识，让孩 子们欣赏相关的绘本故事，让孩子们能够运用新学的语音知 识，进行语篇的初步感知和朗读尝试，提高孩子们的综合语 音能力，增强孩子们语音学习的信心。总之，语音教学任重而道远，我们要在不断地实践与反 思中改进自己课堂的不足，大胆创新，找到适合学生的语音 教学方法。让语音学习在三小这片沃土上生根开花。