鱼儿悠悠教学设计.docx

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1、课题鱼儿悠悠授课教师李密蓉单位莆田市秀屿区实验小学指导教师林丹单位莆田市城厢区筱塘小学课程内容运用画图软件画出美丽的曲线图形教学目标1 .了解单弧曲线与双弧曲线的广泛应用。2 .会使用曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线线条。3 .学会用各种曲线线条进行构图，绘制美丽的曲线图形。4 .能够有创意地运用曲线线条。教材分析鱼儿悠悠是闽教版三年级下册第10课内容，这节课以画“鱼儿”为探究活动主题，通过绘制一条五彩斑斓的鱼儿，让学生逐步掌握使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线的方法。探究活动中用曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线的操作和前面所学画图工具与快速生成图形的命令在教材中是同等重要的地位。本课内容的学习不

2、仅有助于学生掌握绘制单弧曲线、双弧曲线的操作技能，也有利于培养学生综合应用画图工具进行电脑绘画作品创作的能力。学情分析学习本课之前，学生己经学会了铅笔、刷子、直线、矩形、椭圆、用颜色填充、橡皮等画图工具的使用，也初步掌握与纸上绘图所无法比拟的快捷操作，如撤销、复制、改变画笔色彩等，并且会使用它们进行简单的电脑作品绘制，对电脑绘画具备了一定的学习信心。但本课中使用曲线工具绘制单弧曲线和双弧曲线，是学生较难掌握的操作，而其中单弧曲线的绘制对学生来说是难中之难。原因在于绘制过程中的两个调整点，学生往往会忽略第二个调整点，以致单弧曲线无法成功绘制。针对这种情况，将在讲授、演示、归纳中不断强调绘制的要领

3、，给学生以深刻的印象。学会了单弧曲线的绘制，双弧曲线绘制起来就容易多了，可以尝试让学生自主探究完成。通过本课的学习，学生能够领悟到曲线工具绘图的强大功能，也进一步感受到电脑绘画的乐趣，激发学生创作的激情。重点难点占曲线工具绘制单弧、双弧曲线难点曲线工具绘制单弧曲线线条教学资源1.教学环境：WindowsXP操作系统、多媒体转播控制系统、教育资源平台。2.教学资源：鱼儿悠悠F1aSh课件。探究式教学模式教学环节教师活动学生活动设计意图（一）动画导入，1.利用教育资源平台的1.学生同步观赏视通过引出课题（准备阶教学助手进行同步备课，制作频，观察鱼的图形，激发观看教育资源平台段、）教学课件,将f1a

4、sh制作动画用单弧、双弧曲线画鱼的动画视频展示在线，老师配音。兴趣。引出单老师请同学看一个海底2.明确课题。弧、双弧世界的视频，请大家要用眼睛曲线作画看,用耳朵听,还要用头脑想，在生活中的重要怎样用一句话描述这个视频。性，感受2.揭示课题信息技术同学大多数说的都和鱼在生活中儿有关，那你想不想把你心中的运用。的鱼儿画下来呢？（想）好，今天我们就一起来学习第11课鱼儿悠悠。（二）自主阅读、1、认识鱼儿，学画曲线在任学习知识（任务布首先我们来了解一下学生说一说鱼儿图形上的曲线组成。务布置环节，教师置阶段）这美丽的鱼儿，有哪些基本部让学生通分（鱼头、鱼身、鱼纹、鱼尾）那他们是用画图软件中的什么工具画出

5、来的呢？引出单弧曲线，双弧曲线，椭圆。请同学自主阅读教材，画出单弧曲线，双弧曲线，椭圆。利用平台教学助手的随机点名来挑选学生上台演示操作过程。利用平台教学助手的评价工具作为学生评价反馈方式。学生阅读教材，自主探究曲线工具绘制单双弧曲线、椭圆。过自主阅读教材完成对椭圆、单弧、双弧曲线的绘制，利用平台的教学助手随机点名来抽取上台展示操作的学生，充分调动学生的展示欲望。（）掌握新知、拓展应用。（活动实施）一、绘制小鱼1.观看微课，学画鱼儿利用平台的教学助手推送“课前导学”的材料绘制小鱼视频的资源，指导学生预习观看，并完成绘制。（那要怎样用这些曲线和椭圆画鱼儿呢？老师做了一个微课传到空间，请同学在空间

6、的导学部分，观看鱼儿悠悠画鱼儿1.登录教育资源平台利用教师上传的制作小鱼微课进行绘制小鱼预习，并学习画图操作。在绘制小鱼环节，利用网络学习空间，推送微课视频，学生通过视频完成知识点的学习。在绘制鱼儿悠微课，看好了微课，请同学画一条你喜欢的鱼儿。）2 .请同学画一条喜欢的鱼儿。师巡视指导，根据学生遇到的问题给予适时解决。3 .展示学生作品二、绘制鱼儿悠悠1观看生活中曲线运用图片。（刚才同学用曲线画了鱼儿,其实啊曲线工具在画图工具中用处很大，他可以绘制出很多很多生动的图形，我们先来看看老师绘制的一些图形。（这是碧绿的青山，弯弯的小路；这是美丽的彩虹；这是苍翠的松树，这是摇曳的水草）看了这些，那你想

7、用曲线工具给你的画面增加什么？（水草，海山）好，拿起你的鼠标来画一画吧，丰富一下你的画面吧。）4 .拓展练习，绘制鱼儿悠悠。利用网络空间平台提交作业将各自绘制的鱼儿悠悠图片上传至空间，以完成学生的在线测试。教师巡视指导，鼓励评价2 .学生相互帮助3 .同学相互点评1 .学生再次阅读教材，观察文中插图，说说发现。2 .登录自己的空间，将自己绘制好的作品上传到作业中，学生进行对比，进一步丰富自己的画。悠利用学生网络平台将各自绘制的作品进行上传空间并供班级成员进行分享点评。这样的活动调动了学生自主学习的积极性。同时优化了教学效率，让学生获得成功感。（四）成果展示、学会欣赏1利用空间平台对同学1.登录

8、平台把绘制好的作品进行上传作业并欣赏点利用网络学习上传的作品进行展示。赞。空间，上2 .对各自喜欢的同学作品点赞。3 .同学之间进行现场点评欣赏。2.欣赏作品，互动评价。传自己的作品成果，并对他人的作品进行互相点评，点赞等互动学习，这样的活动更加便捷有趣，培养学生学会正确分享欣赏他人作品，升华课堂。（五）评价反思1教师依据学生的学习情况,利用平台的“布置作业”1.学生对自己的作品进行优化完成后根据自己的进度，通过平台及时将作品利用空间教学助手的布功能，推送给学生本堂课作业。2.看图延伸这是海底的塑料袋，他们导致海豚窒息而死；这是赤潮，导致鲍鱼死亡；这是海底提交到空间置作业功能，学生能及时上传平台，教师可进行对学生的查缺补漏油事件，导致海鸭、鱼儿死2.从小事做起，争当环保漏，促进亡；还有很多很多的垃圾，导小卫士，注重德育渗透。学生个体致大海变成这样了。看了这些，你要怎么做？发展。板书设计：鱼悠悠O）?椭圆单弧曲线双弧曲线说明：教学模式：需要选择其中一种，探究（项目）式教学；翻转课堂式教学；其他式教学。教学环节：1.探究（项目）式教学包含任务发布、活动实施、成果分享、评价反思（每个环节可以上传一个视频）2.翻转课堂式教学，包含课前、课中、课后（每个环节可以上传2个视频）3.其他式教学，包含环节1、环节2、环节3、环节4、环节5（学校自定义名称，每个环节可以上传一个视频）