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1、遇挫不折教学设计【教学目标】1、引导学生在遇到问题时学会转换思维,用积极的心态去面对;2、引导学生学会运用多种方法去解决生活中遇到的挫折。【教学重难点】目标2【教学对象】四一班全体学生【教学准备】课件PPT、信封、白纸、音乐音频等【教学时间】40分钟【教学过程】一、游戏导入:大风吹规则如下:我说大风吹,大家问吹哪里?会说一个地方,说到哪,你就赶紧用手把它捂上,不要被大风吹跑了。(眼睛、头发、肩膀、嘴巴、耳朵、后背、天花板)够不到天花板过渡:生活中总有一些事情如同这块我们够不到的天花板,它们给我们一帆风顺的道路上添了几块绊脚石,那么遇到绊脚石,我们该怎么做呢,就让我们带着思考走进今天的课堂一一遇
2、挫不折(板书)活动一:唱反调规则:老师说口令,同学们做相反的动作,或者说相反的话。如:老师说哭,同学们笑;老师说向上看,同学们向下看。老师说今天天气真好,同学们说今天天气真坏;老师说:被老师批评了,我很难过。同学们唱反调说:被老师批评了,我不难过,因为我又发现了自己的一个缺点,只要改正了,我就能更加进步。采访学生:你有什么感受呢?引导:转换思维、不同角度、积极等【设计意图】旨在让学生从活动中明白站在不同的角度看待问题,得到的结果就不同,遇到困难可以换个角度,用积极的心态去面对。活动二:智慧漂流1、每个同学在白纸上写下自己在生活或者学习中遇到的挫折,然后把这张纸装在准备好的信封里,并在信封上写上
3、自己的名字。2、以小组为单位,把每个小组同学的求助信在全班范围内漂流,每位同学负责对“漂流到自己手里的求助信献策,并在策略末尾写上自己的名字(如果不愿意,可以不留)3、在有限的时间内尽量多的把信封传到不同同学的手里,最后物归原主。再次看到这张纸,你有什么想说的?对那些头疼的事对献策的同学们对自己【设计意图】旨在让学生从活动中明白遇到挫折积极面对,寻找合适的解决办法,问题也会迎刃而解。活动三:大风吹我说大风吹,大家问吹哪里?会说一个地方,说到哪,你就赶紧用手把它捂上,不要被大风吹跑了。(天花板)要怎样才能够到天花板呢?【设计意图】将学到的运用到实践中去解决问题。三、回顾思考:本节课我们都我们都经历了哪些活动?你印象最深刻的活动是哪个?你觉得它带给你什么收获?让学生去总结一些面对挫折的做法。遇到挫折,换个角度,就能赢得胜利。一起来奇迹再现