2023年线上教学优化作业布置手段.docx

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1、线上教学优化作业安排手段2023年春，注定是段不平凡的岁月。受到新冠疫情的影响，我们吉林省全体教师走出了课堂，开始了线上教学。线上教学与常规的在学校教学相比，有着很大的区别，学生们没有教师的监督与指导，很简单会出现各种问题，难以被教师及时发觉并解决。在这种情况下，教师应当对作业安排进行创新与优化，通过多种形式的作业安排，来援助学生更好地稳固知识，提升能力。经过几个月的线上教学，我颇有收获，下面我就以小学数学为例，对线上教学优化作业安排的具体手段进行详细介绍。在数学学科教学的整个过程当中，作业安排是很重要的一个环节。科学合理的数学作业设计与安排，能够很好地反应出教学效果，援助学生稳固课堂教学内容

2、，提升学生的数学综合素养。因此，教师应当积极探究作业安排的新形式，通过多样化的作业安排手段，来提升作业安排的有效性。一、安排预习型作业，提高听课效果预习是学生学习过程中的一个必不可少的环节，也是学生很好的一个学习习惯。因此，教师应当有意识地为学生们安排预习型的作业，以提升学生在课堂上听课的针对性，改善课堂教学效果。而预习并不只是让学生对马上学的内容进行自主扫瞄与学习，而是应当有目的、有针对性地进行预习。因此，教师应该对预习作业进行研究，结合具体内容设计出相应的预习学案来，让学生在学案的引导之下进行高效的预习。在对预习学案进行设计的时候，教师应当注意，要对教材进行深刻研究，整理出教学目标与重难点

3、，并为学生设计出一些具有启发性的问题，以促使学生进行深度思考，援助学生开展思维能力，提升理解能力。其它，教师还可以整理出与本节课内容相关的已学知识点，将其设计为形式多样的复习题，以此来加深学生对旧知识点的掌握，并援助学生对新旧知识点进行串联。二、安排阅读型作业，培养探究能力有效的阅读对于学生的推理分析能力以及解决问题的能力，都有很好的提升作用。因此，教师可以针对教学内容，为学生们安排一些阅读型的作业，让学生们通过查阅相关书籍或者上网检索的方法，来解决相应问题。例如：在进行（年、月、日）内容教学时，教师就可以为学生们安排作业，让学生们自己查阅平年和闰年的来历。这样，既能使学生觉得很有意思，激发学

4、生的好奇心，也能够让学生在自己查阅内容的过程中，增加学生的知识面，加深其对平年与闰年定义的理解，提升其分析与解决问题的能力。三、安排层次性作业，增强学习信心每个学生在学习能力以及性格特点方面，都不尽相同,如果教师只是为学生安排统一的作业题目，不利于学生学习与能力开展。因此，教师应当充分考虑到学生之间的个体差异，设计具有层次性的多梯度作业，让学生依据自己的实际情况进行选择。这样，能够有效发挥学生的主观能动性，提升学生的自信心，使全部学生都得到很好的开展。例如：教师可以将作业设计为三个级别来进行安排，分别为针对根底知识而设计的根底题、对知识进行灵敏运用的加强题，以及难度较大、拓展学生思维的拔高题。

5、这样，学习根底较差、学习能力较弱的学生就可以只做根底题，这样既能夯实其根底，也不至于为其带来过重的负担。中等学生可以选择加强题来对知识的运用进行锻炼。而学有余力、兴趣较浓的学生，还可以选择做拔高题，来培养其思维灵敏性与深刻性。四、安排线上交流性的作业，发挥学生主体性小组合作探究的教学模式，对于发挥学生的主体性，提升教学效果有着很好的促进作用。但是，在线上教学的形式之下，学生们难以聚集到一起来开展合作探究。在这种情况之下，教师就可以为学生们设计并安排探讨性的作业，让学生们通过线上交流来完成。这样，学生之间通过互联网平台，得以完成相互交流与探究，就能够很好地完成小组合作式探究。例如：在进行（小数的

6、初步认识）内容教学时，教师就可以为学生们安排“总结小数与分数之间关系的学习任务，让学生们通过线上商量小组来相互探讨。这样学生之间就能够通过网络语音、文字、甚至视频的方法，进行相互交流与探讨，对该内容进行分析。通过学生彼此之间的猜想、举例、验证以及交流，能够对小数的含义有更加深刻的认识，也能很好地锻炼学生的思维能力，提升学生的相互协作能力。五、安排生活型作业，增加趣味性很多数学知识都是与生活息息相关的。教师在对作业进行安排时，应当充分结合贴近学生实际生活的案例，引导学生在实际生活当中领悟到数学的用处，让学生学会利用数学知识解决实际生活问题的能力。例如：在进行（年、月、日）内容教学时，教师就可以为学生们安排“制作活动日历”的作业。这样，既能让学生们通过实际制作的过程，加深对该局部内容的掌握，也能很好地增强学生的实践动手操作能力，让学生用知识丰富自己的生活。综上所述，本文对小学数学的线上教学优化作业安排进行了深刻的探讨，从安排预习型作业，提高听课效果、安排阅读型作业，培养探究能力、安排层次性作业，增强学习信心、安排线上交流性的作业，发挥学生主体性以及安排生活型作业，增加趣味性等方面进行了详细的阐述，以供相关人土进行借鉴与参考。