2023年读成功无捷径第56号教室的奇迹有感.docx

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1、读（成功无捷径:第56号教室的奇迹）有感教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推进另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。刚参加工作那会儿，我就把这句名言当作自己的教育格言。假期读雷夫老师的（成功无捷径:第56号教室的奇迹），让我看到他的教育生涯就是不停地在传递教育本质，播撒教育智慧。雷夫老师提出了“教育就是要以身作则，而非言辞说教”的观点,他指出“想让孩子们成为一个什么样的人,我必须得让自己先成为那样的人，我要给孩子们树立一个好典k氾。“我了解如果期望孩子们努力学习，我必须得先成为一个他们眼中从未见过的勤奋之人。如果我期望他们仁慈和气，就肯定要让自己友善待人。雷夫老师指出真正的卓越是靠牺牲、试错，以及

2、大量努力得来的。如果数学科测验有20个选择题,第56号教室的孩子们会视之为80题。他们的任务是找出20个正确答案和60个不正确的答案。在第56教室，孩子们了解选择题是精心设计的结果，上自然课是放下书本,拿起实验器材，孩子们必须观察、实验、记录、分析。最重要的是,他们必须失败,并从失败中学习，反思自我,每一次的挫折都是成功的开始。因此在雷夫老师的带着下，学生不仅能在全国标准化测试中取得高居全美标准化测试前5%的好成绩,而且还以成功无捷径作为引导学生人格成长的指导思想。此外，雷夫老师将文学和音乐融入教学，开展有创意的教学活动，共读名著、学习代数、戏剧表演、观看球赛、户外游学，他将学生调教成解题高手

3、，把学生培养成优秀的歌手，每年年底组织学生去圣地亚哥参加“莎士比亚节等一系列与众不同的教学方法，充分尊重学生的个体差异，尊重学生的兴趣和差异，尊重学生的才能和志向，在文学与音乐的熏陶下，每到一处地方，他的学生举止谈吐高雅脱俗，成熟稳健，风度良好，彬彬有礼，秩序井然，雷夫老师以身作则，为人师表，启智润心，为学生的美好生活指引着方向。当然，教育也是一场需要不断反思自我的修行。雷夫老师谈到“无情三剑客时也引起了我对自身教学的反省，好像在雷夫老师的身上也看到了自己的影子。“三剑客抓狂的主因是雷夫老师以大人的角度介入他们的隐私，并强力行销老师的价值推断。但真正优秀的老师应该明白，学生是需要空间和隐私的，他们需要自主的推断，真正了解孩子的人是年龄相仿的同辈，他们特别清楚彼此的人格特质，评论孩子之前，最好观察他和同龄人的互动，这也是雷夫的经验之谈。“苔花如米小，也学牡丹开。我也期望自己能够成为雷夫老师那样的教师，以身作则，保持教育初心，发挥教育智慧，为学生培根铸魂，启智润心。