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1、21伯牙鼓琴预习单一、了解故事出处(一)“一字千金”的故事秦国时,吕不韦虽然做了丞相,但因为他过去从商,文武百官既看不起他,也不服他。于是,吕不韦听了别人的建议,准备效仿前人,著书一部。于是他广泛招纳名士,把每个人写的编成一部书,取名为吕氏春秋。后来,吕不韦下令把一千金和吕氏春秋一起挂在都城咸阳的城门上,并宣布道:“谁能指出本书错误,删去一字或增加一字者赏给千金。”“一字千金”的故事也就由此而来。(二)关于吕不韦吕不韦,战国末期卫国人。本是阳翟(dI)富商,在邯郸(hdndan)经商时,结识了在赵国做人质的秦公子嬴楚,他深知奇货可居,设法使嬴楚成为秦国的太子,待嬴楚等位,他亦被拜为丞相,封为文
2、信侯,由此弃商从政。秦始皇执政后,尊其为相国,号仲父,但不久即被免职,前往蜀都,忧惧自杀。(三)借助书下注释完成填空。吕氏春秋,又称,(朝代)代表著作。末期秦相集门客共同编写而成。全书卷,分为纪、览、论,共篇。木故事就出自吕氏春秋,还有我们熟知的故事如“刻舟求剑”、“掩耳盗铃”“一窍不通”等都出自本书。二、大声朗读课文三遍,读准字音,读出节奏,读懂大意。(一)给下列加点字注音健子期()善俄()巍巍()少选()汤汤()破琴绝学()以为世无足复为鼓琴者()()(二)为下文划分朗读节奏。(用“/”)伯牙鼓琴,锤子期听之。方鼓琴而志在太山,链子期曰:“善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山少选之间而志在流水,锤子期
3、又曰:“善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水。”锤子期死,伯牙破卷绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。()解释下列词句(借助书下注释)(1)志(2)太山(3)善哉(4)少选(5)汤汤乎若流水,汤汤(6)巍巍乎若太山,巍巍,若(7)以为世无足复为鼓琴者三、感知故事大意。(一)下列哪一项与上面图片的故事无直接关系()A、知音B、高山流水C、伯牙鼓琴D、一字千金(二)结合课文内容,尝试用自己的话讲一讲这个故事。(三)课文中哪句话最能扣动你的心弦?请抄下来,并说说感动的原因。语句:感动原因:四、质疑提问21伯牙鼓琴作业单一、文学常识伯牙鼓琴选自,主要人物是和,相传他们是一时期人。明代小说家冯梦龙根据这个传说
4、撰写了,收在中。由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫作“”,用“高山流水”比喻O二、课文默写。三、句子翻译(1)方鼓琴而志在太山(2)善哉乎汤汤若流水(3)以为世无足复为鼓琴者四、内容理解(一)请概括伯牙和铺子期的故事。伯牙鼓琴,铺子期听之一锤子期死_(二)“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂,你从文中的哪句话可以看出铺子期堪称伯牙的“知音”,请结合文意,谈谈你对“知音”的理解。句子:“知音”的理解()你从“伯牙鼓琴”这一故事中体会到了什么?(四)下列诗句中不能表现友情的一项是(A、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。B、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。C、春风又绿江南岸,明月何时照我还。D、桃
5、花潭水深千尺,不及汪伦送我情。五、拓展课外阅读。郢人运斤庄子送葬,过惠子之墓,顾谓从者日:“郢人垩漫其鼻端若蝇翼,俟匠石祈之。石运斤成风而斫之,尽垩而鼻不伤,郢人立不失容。宋元君闻之,召匠石日:,尝试为寡人为之。匠石日:臣则学能研之。虽然,臣之质死久矣!自夫子之死也,吾无以为质矣,吾无与言之矣!”选自庄子.徐无鬼【注释】庄子:战国时期哲学家,道家代表人物。垩漫其鼻端若蝇翼:鼻尖上抹了一点像苍蝇翅膀大小的一块白粉。垩(4):白色土,可用来粉饰墙壁。斫(ZhU6):砍,削质:能够让匠石施展技术的那个人。1、解释加点的词使()尝()2、画线句”匠石运斤成风而斫之,尽垩而鼻不伤,郢人立不失容”意思正确
6、的是()A、叫石的工匠运送很重的物体像一阵风似的来砍它,石灰都砍掉了,鼻子一点没受伤,那个郢都人站着面不改色。B、叫石的工匠挥起斧子像一阵风似地来砍它,石灰都砍掉了,鼻子一点没受伤,那个郢都人站着面不改色。C、叫石的工匠挥起斧子像一阵风似地来砍它,石灰都砍掉了,鼻子一点没受伤,那个郢都人站着一点不害怕。D、叫石的工匠运送很重的物体像一阵风似的来砍它,石灰都砍掉了,鼻子一点没受伤,那个郢都人站着一点不害怕。3、庄子讲这个故事的目的是什么?表现了庄子怎样的心情?目的:心情:4、下列对选文理解不正确的一项是()A、郢人运斤节选自庄子.徐无鬼,庄子,战国时期哲学家,道家代表人物。B、本文主要通过庄子的语言描写,表现了对于死去的惠子的怀念和不舍。C、本文通过讲述了郢人与叫石的匠人之间的故事,告诉我们一个合作默契的挚友的重要性。D、“自夫子之死也,吾无以为质矣,吾无与言之矣!”是郢人在感慨自己与石的匠人间的情谊。