xxx学区参加山东省有组织教科研体系创新研讨会学习心得副本.docx

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1、山东省小学语文实用性阅读与交流学习任务群教学研讨活动学习心得动笔兴师难解，寒炉美酒时，沐浴着冬日的暖阳，我们迎来了“山东省小学语文实用性阅读与交流学习任务群教学研讨”活动。本次研讨活动聚焦小学语文实用性阅读与交流学习任务群专题，指向真实情境，适应日常生活，强化学以致用。泗水县泉林学区采取集中骨干教师学习的形式，发动老师们积极学习，认真聆听，通过学习，老师们收获满满。首先，我们聆听了李家栋老师的报告。李老师高屋建令瓦地作出了“语文学习任务群”的内涵解读，即以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。李老师指出学

2、习任务群的安排要注重整体规划，根据学段特征，突出不同学段学生核心素养。李老师还为老师们列举了实用性文本类型，让“实用性阅读与交流学习任务群”变得明晰、通俗。接下来我们聆听了四节优秀的示范课，分别是自济南市丰奥家园小学的姬光梅老师执教二年级要是你在野外迷了路，来自烟台市芝景区养正小学的姜银红老师执教三年级富饶的西沙群岛。在这两节课中，执教教师深入研读了课表，课堂环节设计凸显了“实用性语文学习任务群”这一主题,课堂环节清晰，学习任务切合教学目标，让人印象深刻的是二位老师都创设真实的学习情境，姬老师创设的是“辨认方向讲解员”的情境和任务，姜老师激励学生们作“小小讲解员”,用自己的语言和课文语言结合，

3、来展示西沙群岛的美丽和富饶，在学生的任务展示结束后教师及时给予过程性评价，体现了新课标“教学评一体”的理念。下午，先是由来自潍坊市高新区玉清小学的刘阳美老师执教五年级哇，大熊猫，第二节课由来自广饶县第一实验小学的邱萌萌老师执教四年级习作指导课写信。刘老师设计的学习任务“为视频做配音”，学生结合课文的学习，小组合作，给视频配音，向我们展现了熊猫的“前世今生”和生存现状两个环节，呼吁人们保护自然，保护动物，虽然是线上教学，但是学生的小组合作有条不紊，配音成果展示震撼人心。每一节课堂展示后，都由各县区小学语文教研员及部分骨干教师组织实用性文本阅读或实用性表达教学的实践思考和微论坛，也有课例设计展示，

4、让我们看到了“成众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也”。通过今天的学习，老师们受益匪浅，结合泉林学区教学实际，谈几点启发：1、落实实用性阅读与交流教学，加强学生语文核心素养。语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。实用性阅读与交流任务群正是旨在引导学生在语文实践活动中，倾听、提取、整合有效信息，并进行表达

5、传递。2、认真分析教材和学情，确定合适的学习任务群。针对实用性阅读与交流，新课标对每个学段都有明确的学习内容,教师要深入研究教材，吃透教材，挖掘文本中的实用性信息，并根据学生的实际情况，制定恰当的任务群，引导学生通过朗读、复述、游戏、表演、讲故事、现场讲解等学习活动展开，形式不一定多样，但一定要适合学生的学习能力，必要的时候，教师要为学生和教材之间搭好支架，设定一定的情境，让学习真实发生。3、关注学生表达，注重教学评价。今天这四堂课精彩纷呈，除了不同的学习任务群设计让人耳目一新，教学评价也非常精彩，有教师对学生的及时评价和鼓励，也有学生之间的互相评价，学生互相评价时，教师还注意引导学生结合表达

6、的目的、对象、情境以及语言内容上进行评价，力求评价的针对性、有效性，这对课堂的有效推进作用非常明显。4、磨砺中有个人的努力钻研，也有团队的群策群力。一个人走，也许很快，但一群人，会走得更远。今天我们看到了不同的团队打磨出来的优秀成果，她们的研究体系庞大，研究内容细致，甚至是连课标和教材上没有的东西也呈现出来，由此可见，个人努力钻研要和团队的群策群力相结合才会结出丰硕的教研成果，这一点，在一线教学，特别是农村小学，是值得深思和借鉴的。2023新版语文课程标准给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。新课标要求全面提高学生的语文核心素养，必须扩大学生的知识面，课堂教学中增强学生的互动，充分体现学生的主体作用，在教学中必须体现语文大单元主题教育思想。我们坚信，在省、市、县教研室领导精心组织策划的教研活动引导下，老师们定会给学生创造一个更加愉悦的素质教育空间，我们泉林学区的小学语文教育定会绽放出更加绚丽的花朵！XXX学区2023年12月14日