不一样的你我他观看报告.docx

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1、不一样的你我他观看报告一、活动成为激发学生兴趣的主渠道。活动是学生最喜闻乐见的的学习形式，在本节课杰老师善于让学生努力让学生在游戏中参与活动，感悟并提高一定的认知并梳理知识。课堂氛围非常的活跃，学生在玩中学，在乐中悟。寻找和体会人与人之间的不同是一个比较抽象的任务，但我通过一个个游戏把这种抽象的不同鲜活地呈现出来。猜猜我是谁手舞足蹈找不同调动学生的听觉、视觉,让学生通过观察，倾听、思考、判断等形式初步意识到每个人在声音、外貌、性格、爱好等方面存在差异。特别杰老师又邀请班中的双胞胎姐妹上台，进行抢答、成语表演，学生在真实的情境中进一步感受到不管是普通人还是双胞胎或者三胞胎，我们每个人都是不同的。

2、兴趣是最好杰老师。课堂上教学注重启发叙述的兴趣，采用认认双胞胎，游戏、画圆圈等方式激发学生学习的兴趣。学生在这些游戏中不但兴趣盎然，而且感受到每个人都是不一样的，都有存在的价值。二、合作探究，开发运用教材。当本节课中，教师充分让学生成为学习的主体，利用学生的生活经验作为课程资源，小组合作探究成为本节课的主要学习方式，这种学习方式也拓展了学生的思维。例如：第二小组的情景剧同同找朋友，就是根据书中同同找朋友的日记进行设计，改编成了一个浅显易懂，生动有趣，贴合学生生活实际的情景剧，通过情景剧表演，让学生自主创作表演，通过这种形式既锻炼了孩子又让他们在表演中意识到我们要交朋友就应该学会和不同的人友好相

3、处，以此进入第三小组的交流：悦纳不同，友好相处。第三小组中观看视频将相和，让学生谈感受同时引导学生学会换位思考:用理解尊重的眼光看待别人，悦纳欣赏别人的不同，为别人的有点长处鼓掌喝彩，在此基础上请全班同学帮帮苗苗，让学生联系生活实际将课堂所学学以致用，帮助嘀Ii苗解决问题的同时，也将用理解尊重的眼光看待别人，悦纳欣赏别人的不同，为别人的有点长处鼓掌喝彩，内化成了学生自己内心的认知。第四组中的在树叶上写出自己和同学的优点，将树叶贴到大树上来，更是将课堂与每一个学生的生活紧密挂钩，将学生在学习生活中亲身的体验和感受充分调动起来，真正挖掘除了学生已有的生活经验，把学生自身生活经验作为教育资源，让学生在玩中学，在乐中悟，在回忆中快乐成长。三、教学形式丰富。课堂伊始的观察2片叶子、情境剧、视频、游戏等多种形式的出现，使课堂教学能更好充分调动学生的积极性，学生积极参与，能真正参与课堂的内容的学习。总之，这是一节能够触动学生的心灵，接受自己、悦纳自己的课堂，学生在课堂中被浸润的课堂。