中班主题活动家乡的那片山.docx

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1、主题活动:家乡的那片山主题由来:垣山之畔，古龙之巅，一峰独秀，三面悬空，风景优美，曲径通幽，远望沧海潮起潮落，近观浮云长涨长消；可携三五知己，走险道，探古龙崖之险，或伴亲密佳人，穿密林，寻小天池之幽；古龙寺，观音阁，弥勒殿，五郎祠，金身佛像，庄严无比，慈善千佛，栩栩如生。实乃霞浦休闲旅游，静心礼佛好去处！塔岗山是霞浦的一座山，它不是很高,不像福州的鼓山，让人一爬就是几个小时.只要十几分钟的路程.但是过程很有趣哦.中途还有一座庙，是观音庙，信佛的人可以来拜拜哦.到达山顶时，那才是真正的大庙.在那里,虔诚的人们可不容错过哦.而可以从另外一边返家,那是一条弯折的道路,不是阶梯.但从那里下去,可以远眺

2、.还可以看到海边哦.看到海天一色的景象,让人见识到水平线的魅力.许许多多的花草树木，那千万棵粗壮的大树犹如千万个强壮的士兵在守护塔斗山，不让坏人进入塔斗山。小草仿佛在向我摇头。太阳落下了山，只留下一段灿烂的阳光在天边。此去塔岗山明白了一个道理：世界上并不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛。南峰山位于城南三里许，南背洪山，北对龙首诸峰，海拔不高，但山势钦崎，涧曲水清，林木繁茂，环境清幽，历来是人们春季踏青、重九登高的好去处。时来势换，如今它已真正成为附城游览风景区之一了。东关华峰山，古有民谣：“三溪合一溪，狮象两街排。谁人能得去，状元榜眼探花去游街。”建善寺位于霞浦县松城镇东关华峰山麓，原名建福斋

3、，该寺距今一千五百多年，是宁德地区历史最久远的一座古刹。建善寺前进为天王殿，殿后有参天挺拔的百年银杏、木棉树，高达数丈，枝叶繁茂，富有生机，曾有诗曰：银杏参天是谁栽，胜似菩提不染埃，慧果停生今又发，听钟听鼓拜如来。霞浦的山，水，滩涂，海岛，乡村，古堡处处皆景致，霞浦从不缺少美，缺少的是发现美的眼睛！塔岗山、南峰山、东关华峰山、在本主题活动中，根据我班幼儿的年龄特点，创设了有背景的主题墙饰。并让幼儿通过看、摸、闻、听等初步感受大自然的神奇。学会用多种途径表达对山的喜爱。主题目标：1多角度欣赏、感受山的美景。2欣赏大师作品凯风快晴，感受点、线、面在画面中的应用以及大面积纯色的色彩的效果。3 .学习

4、对称撕纸和粘贴的方法，锻烁手指的灵活性。4 .在撕贴的过程中，感受大小和疏密产生的美。5 .感受色彩蕴含的情感，知道不同的颜色能表达不同情绪。6 .能够选择恰当的色彩和形态设计出独特的心情树。7 .尝试运用多种感官山的季节特征，能发现大自然的变化。8 .了解桃树开花、长叶和结果的生长过程。9 .了解外出郊游应注意的安全事项，懂得自我保护。班级主题课程安排第二周家乡的那片山第四周蝴蝶花第五周科学小蝌蚪第七周山上的小路第八周外出游玩小警钟第十周我爱家乡的山和水第十一周我唱歌儿骑大马第十二周小兔钻树洞第十四周痒痒树第十六周萤火虫第十七周有趣的叶子第十八周雪地里的脚印第二十周动物怎样过冬主题网络图:活

5、动一：【活动内容】主题活动：家乡的那片山【活动目标】1 .能在集体面前大方介绍自己带来的照片。2 .了解家乡的一些标志性建筑，萌发作为张家港人的骄傲。【活动准备】1收集幼儿在家乡各个山拍摄的一些照片2.视频投影仪【活动过程】一、介绍照片1 .小组交流照片：你的照片是在什么地方拍摄的？照片上有什么？2 .个别幼儿介绍。二、教师重点介绍。重点介绍家乡的塔岗山，南峰山。让幼儿初步了解这些山上地方的建筑风格或美丽风景及其社会功能。知道这些地方是我们家乡的骄傲。三、山上还有什么，你知道吗？师：来说说你还知道的山上有什么【活动延伸】布置“家乡的那片山”照片展，供幼儿观看讲述。【活动反馈】孩子们在周末都由家

6、长带领着去过很多的山了，这些山上有什么都能说的上一二,对于植物、动物、建筑名胜古迹等也都有所了解。主题继续开展下去，将继续丰富幼儿对家乡的山的认识。活动二：【活动内容】主题活动：音乐活动：蝴蝶花（歌唱）【活动目标】能熟悉旋律,理解歌曲内容,用优美的歌声演唱歌曲。初步学会创编动作来表现对歌曲的感受,体验边唱边表演的快乐【活动准备】经验准备:幼幼儿观察过蝴蝶花，了解它的主要特征材料准备：（1）蝴蝶花的图片、蝴蝴蝶翅膀玩具若干。（2）音乐蝴蝶花。【活动过程】一、以谈话的形式引导幼儿回忆自己看到的蝴蝶花的样子,激发幼儿的活动兴趣。引导语:小朋友们,你们还记得蝴蝶花的样子吗？二、出示蝴蝶花图片，引导幼儿

7、边观察蝴蝶花边欣赏歌曲。引导幼儿欣赏歌曲，感受旋律，了解歌词内容。结合歌词进行谈话:蝴蝶看到小朋友来了会害怕吗?蝴蝴蝶为什么不害怕呢?这是一朵怎样的花？三、引导幼儿学唱歌曲。清唱歌曲，提问：这首歌曲里唱了些什么？再次演唱歌曲，引导幼儿随音乐节奏朗诵歌词。引导幼儿跟随教师轻唱歌曲，鼓励会唱的幼儿大胆歌唱四、教师与幼儿对唱,提醒幼儿注意看教师的指挥。请一个幼儿扮演歌曲中的“我”，教师扮演蝴蝶花,通过表演的形式帮助幼儿进一步理解和掌握歌曲。启发幼儿唱唱“呦”的时候大胆表现出惊讶的表情。五、请幼儿佩戴上美丽的蝴蝶翅膀,创编蝴蝶花的各种动作,大胆演唱歌曲。引导语:蝴蝶花听到小朋友的歌声，非常开心!让我们

8、一起边唱边舞蹈吧,蝴蝶花看到了会开得更鲜艳！【活动延伸】游戏活动：（1）引导幼儿在美工区通过剪纸、泥塑、绘画等形式表现蝴蝶花,加深对歌曲的理解和表现。（2）在音乐区投放蝴蝶翅膀玩具、音乐等,鼓励幼儿继续随乐大胆表现【活动反思】本次活动虽然这是一个艺术活动，但是我以介绍蝴蝶花的形式来吸引幼儿的注意力，作为活动的导入习惯那时。制作了蝴蝶花生动则大大提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域的有机整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中，我还运用“看看谁坐的最好”、“看谁和我一样”等多种巧妙的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富。如果在教学活动中我能够更好地集中幼儿的

9、注意力，提高教学的质量那就更好了。还有一点我如果在幼儿创编动作后和幼儿一起表扬就更能体现活动中的师幼互动。活动三：【活动内容】主题活动：科学领域：小蝌蚪变青蛙（动植物）【活动目标】1乐意参与饲养和照顾解斜的活动,对蝌蚪的生长变化有好奇心与探究兴趣。2 .观察、记录螂蚪变青蛙的生长变化过程,发现蝌蚪生长变化不同阶段的主要特征。【活动准备】经验准备:幼儿有在自然角或家中饲养蝌蚪的经验,并已用自己的方式把对蝌蚪变青蛙过程的观察所得记录下来。材料准备:幼儿饲养、观察蝌斜的记录。（2）每组两个玻璃容器（分别装着蝌蚪和青蛙）或青蛙和蝌蚪的图片若干,（3）小木棒、放大镜等环境创设:将幼儿和家长共同收集、记录

10、的有关蝌蚪与青蛙的各种资料布置在展示墙上,供幼儿观看、了解、交流。【活动过程】一、出示蝌蚪和青蛙（或图片）,直接引题引导语:小朋友们,你们知道蝌蚪的妈妈是谁吗?今天,我把小蝌蚪和它的妈妈请来了,我们看看它们有什么不一样二、分组观察比较青蛙和蝌蚪,了解它们的不同之处1引导幼儿借助放大镜看一看,比较青蛙与蝌蚪的外形特征。比较青蛙与蝌蚪的整体外形特征比较两者的头部特征比较两者的肢体特征3 .请幼儿借助小木棒逗一逗,比较两者的运动方式请幼儿撩拨容器中的青蛙与蝌蚪,观察两者的运动状态讨论:青蛙和蝌蚪会怎样做运动呢?有哪些不同？4 .分享交流教师根据幼儿的讨论,逐一出示青蛙与蝌蚪的相关图片（如整体外形、头

11、部、肢运动时的形态等）,帮助幼儿梳理经验三、结合饲养、观察蝌蚪的记录,展开交流与讨论1请幼儿展示自己的饲养,观察记录,介绍自己在饲养、观察过程中的各种发现,并说说自己的感受。2 .鼓励幼儿分享饲养经验:你的小蝌蚪是在哪里找到的?小蝌蚪喜欢住在哪里?饲养它时要注意什么?怎样才能照顾好它？3 .讨论:小蝌蚪长大会变成什么？小蝌蚪是怎样长成青蛙的?（辅助性问题:先长前腿还是先长后腿?身体的颜色有什么变化吗?小蝌蚪的尾巴跑哪儿去了?）四、观看图片小蝌蚪变青蛙，梳理蝌蚪变青蛙的过程借助数字资源图片,为幼儿梳理蝌蚪变青蛙的过程:卵一孵出小蝌蚪一长出两条后腿一长出两条前腿一尾巴变短、消失一变成小青蛙【活动反思】在科学区继续引导幼儿观察自然角中蝌蚪的生长变化，以自己的方式做好记录,并与同伴交流。幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。