中班绘本教案雷诺的大痒痒.docx

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1、中班绘本教案雷诺的大痒痒课题名称:中班绘本雷诺的大痒痒作品分析:中班上学期幼儿阅读的图画书一般出现的人物不多、场景也相对简单,而本教材就能将这些有限的元素艺术地融为一体。画面中犀牛撇着嘴巴,一副不舒服的样子一一原来犀牛就是雷诺,他有个让他难受的大痒痒。在小鸟的建议下,雷诺去寻找帮助,他请了青蛙、狮子、蜥蜴帮助自己,甚至还想到了狮子大王,他寻求帮助的动物越来越大,可谁也没能帮到他,雷诺低着头走在前面,一幅沮丧的表情,而这时小鸟主动要帮助雷诺,刚开始的雷诺还是不相信的,因为在他的眼里小鸟太“小”了,直到后面的图画一一小鸟轻轻地站在雷诺的头上,雷诺的嘴巴笑成了一道弧线,他们在橙黄色的背景下是那样的融

2、洽与和谐,幸福的热气仿佛从画面腾起,温暖了大家的心。这个绘本归结为哲学中的相对论:“远”和近”、”大”和“小”,故事其实想告诉我们:有时候,一个完美的朋友似乎远在天边,其实近在眼前;有时候,看起来很小的东西,却有着很大的力量。活动目标:1 .理解故事内容,懂得好朋友应该互相帮助,好朋友就在自己的身边。2 .能观察绘本中角色的表情、动作、体会角色的情感变化。3 .能大胆地猜测表述自己对故事的理解。活动准备:绘本PPt,音乐认识你呀真高兴活动过程:一、引导幼儿观察扉页,引出故事1 .师:小朋友,又到了讲故事的时间了。2 .出示扉页(看,这就是我们今天故事的主人公,它是一头犀牛,叫雷诺。咦,猜猜看,

3、雷诺现在在干什么呢?)【分析:通过观察扉页,犀牛雷诺一副憨厚纯真的样子以及他可爱的动作,让幼儿预测故事,进一步引起幼儿的好奇心,让孩子带着问题进入教学活动。】二、师生共同阅读绘本,观察画面中角色的表情、动作,大胆猜测,理解故事内容1 .师:小朋友说了很多,那究竟是怎么回事呢?我们来一起听一听就知道了。(录音)是怎么回事啊?2 .师:如果你的耳朵痒痒,你会怎么做?(安全教育)3 .师:雷诺想了什么办法呢?我们一起来看一看学说:“雷诺在摇脑袋”“扭来扭去在地上打滚呢”“雷诺还想了个转圈圈的办法”4 .师:你认为雷诺想的这些办法有用吗?你是怎么看出来的?(观察表情)评价:你学得可真像,雷诺就是这个表

4、情。师小结:不管是摇脑袋,还是转圈圈,还是扭来扭去地打滚,都没有用,就是痒个不停。真是个大痒痒!”【分析:揭开谜底,通过体验式表达,让幼儿观察图片,大胆猜测,模仿雷诺为了挠痒痒而摇脑袋、转圈圈、扭来扭去的动作,以及此时雷诺的心情。】师:小鸟说:“找个人帮帮你就好了!”雷诺说:“对!”于是他决定找人来帮助自己挠痒痒。5 .师:你觉得雷诺会请谁来帮忙呢?(猜一猜)到底请谁来帮忙了呢?你可要看仔细哦!你觉得这些小动物能帮助到他吗?为什么?先和你的好朋友说一说。【根据幼儿的回答决定要不要听录音】【分析:在这环节,引导幼儿猜测故事内容,注重引发幼儿异想的思维、激发想象力和联想,大胆推想,注重运用思维形式

5、的多维性,将活动组织得具有吸引力、感染力和诱发力,激发幼儿参与学习的兴趣,拓展幼儿的创造性思维。】6 .师:他们帮成功了吗?你是怎么想的?11青蛙:青蛙帮上忙了吗?你是怎么想的?我们来听听雷诺是这样想的吗?师小结:虽然小青蛙非常努力地想帮助雷诺,但因为身上太黏,帮不上忙!2猴子:猴子怎么帮忙的?师小结:看,小猴子又笨手笨脚的,还是没帮上忙!(我们来听听猴子帮忙帮成功了吗?)31蜥蜴:蜥蜴是怎么做的呢?你觉得他帮上忙了吗?师小结:蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛,还是没能帮上忙!(尖的刺很核能是很痛,我们来听听雷诺是不是这种感觉?)4狮子:狮子大王呢?师小结:看来狮子也不行。(我们来听听雷诺是怎么想的?

6、他请狮子帮忙了吗?)7 .师总结:小青蛙身上太黏了,帮不上忙,猴子又笨手笨脚的,蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛,狮子呢雷诺又不敢打扰他Q一点都不舒服,还是很痒很痒。【分析:这一环节幼儿进入了积极讨论阶段,我通过整体呈现四个动物,让幼儿讨论:“他们帮上忙了吗?为什么?”这两个问题,为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴交流,在交流的过程中体验共同交流的乐趣,同时也让幼儿在交流中学习倾听同伴说话的习惯。让幼儿大胆说出自己的看法,让难点在孩子们各抒已见的思维碰撞中得以解决。】8 .没有谁能帮上忙,此时的雷诺心情是怎样的?(沮丧、难受等)9 .讲故事:是呀,雷诺叹了口气,说

7、:“我只不过需要谁帮一点点小忙而已!“我可以帮到你!”一个细细的声音传来。小鸟,你怎么帮我呢?”雷诺问,“我的痒痒这么大,而你看上去却是那么小。”“我也许小了点,”小鸟说,“可是我来帮你刚刚好!”说着,小鸟扑扑翅膀飞了过来,跳到雷诺的头上对着他的耳朵,轻轻啄了起来咦,真的不痒了!提问:1谁来帮助雷诺了?2 .小鸟是怎么说的?我们一起来学一学。3 .雷诺是怎么回答的?(学一学)4 .雷诺这个时候觉得小鸟能帮助他吗?5 .那小鸟帮上忙了吗?他是怎么做的?9.师小结:是的,雷诺在小鸟的帮助下,真的不痒了!看,他们俩多开心,今天这个故事的名字就叫雷诺的大痒痒。【分析:这一环节使故事来个了大转折,在四个

8、动物没有帮忙成功时心情的沮丧,到小鸟毛遂自荐时雷诺的充满怀疑的语气,再到成功帮忙时雷诺轻松的表情,可以说是丰富多彩Q这一环节主要是要通过教师讲述故事的语气,把幼儿带入到情境中,并让幼儿通过语气、眼神等感受前后不同的变化,知道尺有所短,寸有所长,每个人都有自己的独到之处,都可以在不同的领域发挥自己独特的本领。】三、完整欣赏绘本故事师:小朋友,我们一起再来把这个故事完整地看一看,听一听。【分析:在这一环节中,只是让孩子们安安静静的欣赏故事,在欣赏的同时,他们很放松。】四、延伸活动师:在雷诺最需要帮助的时候,是谁帮助了他?对,朋友不管,小,不管远近,当需要帮助的时候,他就在我们身边。你身边的好朋友是谁?让我们和好朋友听着音乐一起来跳个舞吧!【分析:懂得好朋友应该互相帮助,好朋友就在自己的身边,感受珍惜生活中的每一个朋友Q1

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