五年级下：19课牧场之国的荷兰真正的荷兰有什么联系吗？.docx

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1、五年级下：19课，牧场之国的荷兰，真正的荷兰有什么联系吗？说起19课，还是值得一说的，本文没有写荷兰的花，没有荷兰的水，也没有写荷兰的风车,仅仅从荷兰的牧场写起。本文的考查点是第2到5自然段作为重点段落赏析时出现，或者作为课内阅读出现。先说一下本文的重点内容，本文的重点段落是2到6自然段。第2到4自然段这一本分为你说的是牧场的主人，分别从牧场上的牛、马、羊等动物的状态进行描述，表现了动物们自然悠闲的生活。牛的专注、马的飞驰，羊的安详，至于这些句子呢，这里就不从原文中找了。第5到6自然段写的是生活的安详，这是一些不同的场景，有默默无言的挤奶人，有满载牛奶的车船，这些是动态描写，当夜色降临，一切便

2、会安静下来。沉睡的牲畜和泛着微光的灯塔，这里便是静态描写了。动静之间的转换是十分自然的。动物与人、环境的和谐相处宁静、安详、悠闲、和谐的赞美特点（统领全文）潇洒自如。马（飞驰）（3）悠然自得一羊（安闲）（4）牧场的主人（2-4）7、挤奶人19牧场之国车船牲备天地暗下来灯塔,安详的生活（5-6）安闲草原羊猪鸡安宁，宁静傍晚自由原野验马飞驰真正的荷兰（四个画面）舒适、闲适绿地牛群吃草反复出现，是作者感情自然流露,对荷兰牧场安宁、美好、和谐生活的赞美.这里说一下课后题第2题和第3题，第3题，要求从文中找出牛、马、羊别有一番情趣的句子，或者说，以前的说法，有新鲜感的句子，或者用本单元的说法，描写动静的句子。这里不再细说了，相对来说，不是很难。需要说一下的是第2题，真正的荷兰到底是指什么呢？其实就是文中的重点段落第2到6自然段的内容部分，但是需要进行提炼与概括，这里概括为4个画面，结合学习的锚图，这里就不再重复了。最后说一下本文的中心，这里要说的是，能够提炼的关键词比较多，我们可以选取的有安宁、悠闲、美好、安详、和谐的荷兰的赞美。