人教版九年级上册第一单元光辉的历程——四渡赤水出奇兵教学设计表格式.docx

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1、教学目标1、通过讲解、分析、学习，使学生掌握音乐知识，组歌的概念和特点，体验力度、速度的变化在作品中的作用。2、通过欣赏四渡赤水出奇兵让学生在音乐中了解历史，以及体会长征精神。3、通过欣赏长征组歌，使学生了解抗日战争时期中国工农红军为了北上抗日，在中国共产党领导下战胜政治上、军事上以及自然界的无数困难，胜利到达陕北根据地的英雄壮举，进而对学生进行热爱党、热爱人民军队的思想教育。教学重点通过欣赏和讲解，使学生懂得组歌的概念和特点。教学难点速度、力度的变化在作品中的作用。教学过程教学内容与师生活动设计意图和关注的学生情境导入：观看中国工农红军两万五千里长征视频新授课：作者简介：作词：肖华作曲：晨耕

2、创作背景：1965年，为纪念红军长征胜利30周年，曾参加过长征的一位名叫肖华的将军回顾他在长征中的真实经历，写成了12首形象鲜明、感情真挚的史诗。随后，晨耕、生茂、唐轲、遇秋等作曲家选择其中的10首谱成了组歌，分别描绘了10个环环相扣的战斗生活场面，并巧妙地把各地区的民间曲调与红军传统歌曲的曲调融合在一起，最终汇成了一部主题鲜明，内容丰富、形式新颖、风格独特的大型声乐套曲一一长征组歌。整个组歌共分为告别、突破封锁线、遵义会议放光芒、四渡赤水出奇兵、飞越大渡河、过雪山草地、到吴起镇、祝捷、报喜和大会师10个部分。激趣导入，引入话题。课题14四渡赤水出奇兵作品分析：自然环境严酷（四渡赤水、飞渡乌江

3、不利条件战、军事处境艰难斗威逼贵阳、佯攻昆明有利条件人民支持拥戴情巧渡金沙江况根本条件毛主席用兵如神取得战略转移的胜利1、第一部分（第15行），表现红军在横断山脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。2、请聆听第一部分第一段并思考:这一段采用了哪几种演唱形式？描绘了什么场景？女声独唱、女声领唱与合唱描绘了横断山恶劣的自然环境以及红军长征途中的艰难情景。3、请聆听第一部分第二段，思考：这一段采用了哪几种演唱形式？表现了什么场景？女声合唱、男声合唱、混声合唱表现人民群众对红军的支持和拥戴，歌颂了军民鱼水情。第二部分（第617行），表现中央红军四渡赤水，巧妙穿插，同国民党军队进行了一场出色的运动战，赞扬毛主席用兵如神。第一层（69行），描写红军在几十万国民党军围、追、堵、截下面临的艰难处境。第二层（1017行），展现红军在赤水河流域巧妙调动敌军最终摆脱其围追堵截而进行的几次重大战斗画面，赞扬毛主席用兵如神。1、请聆听第二部分第一段，思考：这一段采用了哪几种演唱形式？描绘了什么场景？男声齐唱描绘了红军将士在敌人围追堵截下面临的艰难处境。2、请聆听第二部分第二段，思考：这一段采用了哪几种演唱形式？表现了什么？男声独唱、男声领唱与混声合唱表现了红军战士的乐观精神，赞颂“毛主席用兵真如神”。板作者简介：书创作背景：作品分析：设计教学反思