人音版八年级音乐下册五线谱第4单元☆樱花教学设计.docx

《人音版八年级音乐下册五线谱第4单元☆樱花教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版八年级音乐下册五线谱第4单元☆樱花教学设计.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、樱花教学设计教学目标：1、欣赏齐唱版以及长笛与乐队演奏的樱花，感受乐曲的风格，体会日本“都节调式”的特色。2、通过聆听、学唱、感受、对比和实践，感受不同的音乐文化，领略异域音乐风情。3、通过本课的学习，开阔音乐视野，增强爱国主义情怀。教学重、难点：1、欣赏齐唱歌曲樱花以及长笛与乐队演奏樱花。2、感受日本乐曲的风格，尝试适当的创编。教学过程：导课。（出示幻灯片）老师先来播放一组图片，同学一边看一边告诉我这位是什么花。提问1：这是什么花？2：别誉为樱花的国度是哪个国家？日本是樱花的国度，位于亚洲东部，其独特的地理条件和悠久的历史，孕育了别具一格的日本文化。我们今天就来学习日本这个国家的文化，艺术，

2、以及音乐提到日本我们会想到樱花，同学们你们还能想到其他日本象征性的标志吗？（樱花、和服、武士、浮士绘画、能乐等等都是日本文化的象征性符号。）同学们知道日本著名的“三道”，是什么吗?（即日本民间的茶道、花道、书道。）樱花在日本已有IoOO多年的历史了，被尊为日本国花。日本的人民格外喜爱它,赏樱更是成了一项重大的民间传统风俗活动。樱花这首歌就描写了日本人民爱花、争先观赏花的一种愉悦的的情景。师：老师简单介绍一下樱花吧。樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开，落则齐落，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短暂的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。因为它的热烈、纯洁、高尚，严冬过后，最先将春天的气息带

3、给日本，所以每年的3月15日至4月15日为日本樱花节，人们举家出动，去野外赏樱，到处可听到这样一首歌“樱花，樱花，暮春三月天空里,万里无云多明净老师刚唱的歌曲就是日本著名的一首民歌樱花这首歌曲在日本家喻户晓，被认为是日本第二国歌。师：同学们，观看了如此美丽的樱花,我们接下来就来学习这首歌曲。播放樱花音乐，课件展示歌谱。二、学唱1、聆听歌曲，思考：（1）歌曲的情绪是怎样的？（典雅古朴、清新明朗、优美抒情，旋律朴实无华，生动、细腻）四四拍极进式的旋律朴实无华，生动、细腻，常使人想起脚踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民（2）歌曲当中有没有旋律完全相同的小节？有，请找出来。2、有节奏的朗读歌词3、

4、教师教唱4、学生初次演唱歌曲5、老师纠正唱的不对的地方，对难点34.71.764进行重点练习8、老师讲解气息的控制，根据所需要的力度、速度、情感让学生完整演唱歌曲。（23遍）9、跟着伴奏完整演唱10、观察旋律，歌曲当中运用到了那几个音，没有那几个音？三、日本都节调式讲解（1）请学生从樱花歌谱中寻找，1、2、3、4、5、6、7七个音中，缺少哪两个音？（2）对比都节调式和五声调式。教师弹奏或演唱几个音，帮助学生初步感受、建立日本“都节调式”的调式感觉。此时可带领学生复习、比对中国的五声调式。四、入乡随俗，歌唱樱花师：同学们，来了日本赏了樱花，欣赏下日语的樱花（播放日语樱花）学生演唱日语版樱花五：了解日本传统乐器课堂小结：每个国家都有自己独特的文化魅力，音乐没有国界，它是人类的共同语言，是沟通世界的桥梁。我们要学会借鉴国外民族的优秀文化,从而完善我们的传统文化。