作业安排方案及实施细则.docx

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1、作业安排方案及实施细则作业教学是教学过程的重要环节，抓好作业教学管理是提升教育教学质量的重要内容。为进一步规范我校作业教学，提高教学效能,提升教学质量，依据关于印发中小学作业教学指导意见的通知，结合我校教学实际，特制订滕州五中作业教学管理规定。一、作业的界定作业，指教师根据教育教学的需要和教学实际，按照一定的原则给学生布置并要求按时完成的任务。作业有广义和狭义之分，根据不同的范畴又可分为课时作业和假期作业、课内作业和课外作业、校内作业和校外作业、知识作业和实践作业，这里所说的作业是指传统意义上的狭义作业，即课时作业、课内作业、校内作业和知识作业。二、遵循的原则（一）服从服务于课堂教学的需要。（

2、-）落实教材，体现“以本为本北（三）符合学生实际。（四）与单元过关测试、模块考试相结合。三、内容和形式（一）作业的内容：教材内的练习题、课时学案、周周练（以周周练讲义的形式呈现）、单元过关题（以测试卷的形式呈现）、满分试卷等。（二）作业的形式：导学案、练习册（如统一配发的辅导材料:自主学习丛书、导学导练等）、作文、实验报告册、错题集等。四、具体要求（-）控制量，提高质1 .严格控制作业的量，学生每天的作业总量控制在2小时以内，由级部协调落实。2 .优先布置教材内的练习题，在充分完成教材内作业后方可布置其他作业。3 .作业的选择要围绕着落实教学目标而设置，体现基础性；可以尝试分层作业。（二）作业

3、教学要坚持“四精”（精选、精练、精批、精讲）、“四必”（有发必先做，有做必批阅，有批必巧评，有评必补差），努力实现“适量、适度、规范、高效”的目标。（三）试卷化作业包括周周练、单元过关测试、定时训练、模块考试试卷等。试卷化作业要标明测试内容、测试时间、题目分值等。批阅人数不少于总人数的60%（其中A类学生必改），一般安排在安全值班期内进行，便于教师进行面批指导。五、作业教学的环节（一）作业备课作业设计是备课的关键环节。教师要从作业内容和作业形式两个方面精心进行作业教学备课，坚决杜绝惩罚性、随意性、机械重复性等不良作业。作业设计应坚持以下原则：1 .层次性。应针对学生的个体差异，结合课程标准的要

4、求，针对学生量身定做不同层次的作业，让不同层面的学生在适合自己的作业中收获成功体验，让每个学生都得到长足的发展和提高。2 .巩固性。根据法国著名心理学家艾宾浩斯的“遗忘曲线”规律，学习需要及时复习，作业是复习的有效载体。设计作业时把先前学过的核心知识及时复习深化，有计划地每隔一定的时间让学生温习纠错本上的题目，以提高学习效率。3 .弥补性。注重设计补偿性训练，对一些易混、易错的知识和核心知识有意识地巩固、强化，把盲点和缺陷及时有效地弥补。4 .规范性。根据练习题目的难易和阶段学习目标、高考目标的要求，确定作业完成时间，培养学生规范意识和良好的作业习惯。(-)作业完成课堂作业的完成与反馈是教学任

5、务完成的标杆。教师要及时督查学生作业完成情况，并注重引领、指导学生完成作业。教师要明确反馈的时间和形式，明确收缴时间并严格执行，让学生做到心中有数,强化学生作业完成的计划性。教师要明确作业的要求，注重用优秀作业作为案例来引领学生作业的规范性。教育、引导先复习再做作业,养成独立思考、按时完成作业习惯的培养。(三)作业批改批改要认真，批与改相结合，对学生订正的错题要进行复批。教师批改要得法、及时，批改后的作业力争在24小时内与学生见面，作文不得超过一周。作业批改应注意格式规范，使之具有示范性。教师对作业的书写和完成质量进行综合评价，采用A、B、C、D作为评价等级；试卷化作业需打出分数。等级或分数写

6、在答题纸的右上角，要采用激励性评价语言，避免出现“重写、重改”等评语，批语不得写错别字和不规范的简化字，批改后注明日期。作文修改符号要统一，评语得体，富于激励和指导作用。书写要工整，标点要规范，眉批指示要具体，对学生纠正的作业要复批。教师要有“作业批改记录”，建立错题档案，搜集整理学生的典型错题，进行错因分析，并提出错误纠正的方法，以便讲评反馈。（四）作业讲评教师要高度重视作业讲评。充分运用“作业批改记录”本，对讲评什么、怎么讲评、讲评到什么程度要充分准备、精心设计，需要集体讲解的要集体讲解，需要个别面批的要面批。要针对错题设计补偿性练习题目。要督促学生及时进行错题整理，并对学生如何整理、建立

7、错题集,给予具体指导和示范。要定期检查学生的错题集。对每周出现的典型错题要及时、有效地融入“周周清”试卷当中，让学生在巩固、落实中实现提升。六、检查与反馈作业教学检查是教学常规检查的重要内容，检查的规范化、精细化程度是学校教学管理规范化、精细化的重要标尺。（一）作业检查标准依据常规作业（一般书面作业、试卷化作业、市编资料、周练习等）的次数和长度，特别注重作业的量与质。检查重点内容：学案设计是否科学、作业的量是否适中、批阅是否规范及时，学生纠错情况。（二）作业检查形式作业检查坚持定期检查与随机抽查相结合，定期检查实行级部周查、学校月查制（教学视导检查评价），随机抽查实行与听课常规一起综合检查，也可以进行作业专项检查。（三）作业检查反馈作业检查结果通过级部工作简报和学校教学工作简报等渠道反馈给全体教师，并纳入级部月考核，同时以一定的比例纳入教师的年度考核和绩效评定中。学校或级部定期对作业教学情况进行检查和问卷调查，对布置量过大、内容不切合学情不合规定的备课组进行通报并限期整改。各年级要注重督促、整改,跟踪问题学科,切实解决好检查中发现的问题，以便更好地完善作业教学。