劝学综合复习卷.docx

《劝学综合复习卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《劝学综合复习卷.docx（14页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、劝学综合复习卷（附详细答卷）（有劝学课内知识检测，课外拓展荀况拒赏，劝学节选的“百发失一，不足谓善射”等的阅读理解，还有23题理解性默写，课外古文都有详细译文）一、课内知识检测1 .荀子，名._,世人又称其为荀卿。末年家学说的集大成者，他主张“”论。劝学是荀子开篇之作。“功”的意思是O2 .文章开头就提出了中心论点：O第段：论述O第段：论述,强调君子之所以能够超过一般人，并非先天素质优于别人，而是O第段：论述O一是；二是；三是o本文运用大量的比喻，从不同方面论述,从而勉励人们要只有这样，才能增长知识，发展才能，培养高尚品德。君子博学而日参省乎己（）而举千里（）用心一也（）3 .解释带点词金砺则

2、利（）而闻者彩（）布斗致千里（4 .把下列句子译成现代汉语。君子生非异也，善假于物也。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。5 .作者在论述学习的意义时，用“青”“冰”的比喻论证了什么问题？用“轮”“木”“金”的比喻论证了什么问题？6 .作者在论述学习的作用时，“吾尝跛而望矣，不如登高之博见也”这个比喻论述什么观点的？7 .课文论述学习的方法和态度，可以分为几个层次？是如何正反设喻论证的？8 .下列对文章的理解分析，不正确的一项是（）A.第一段作先正面阐述学习的显著效果，接着阐述良好效果的取得是因凭借外界的条件，最后推论人需要通过学习来弥补不足。8 .第二段用“跋而望”不如“登

3、高之博见”这种日常生活体验来阐明“君子生非异也，善假于物也”，从而证明了“学不可以已”。C.第三段通过正反对比，反复设喻，论述了学习的方法与态度，要善于积累，持之以恒，必有成就，进一步论证了“学不可以已”。D.第三段用“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，却能够“上食埃土，下饮黄泉”，强调了坚持的重要性，并与“蟹”看成对比，增强说理的分量。9 .下列对原文有关内容的分析和概I括，不正确的一项是（）A.我们在学习上要想取得好的成绩，就必须把个人的独立思考和向他人学习结合起来，这也是文章论述的中心。B. “终日而思”之所以“不如须臾之所学”的收获大，是因为没有很好地利用外在的人或物。C. “故木受绳则直，金

4、就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，作者以设喻引出论断，使文章具有说服力。D.文中除少数地方直接说明道理外，几乎都是比喻。通过比喻阐述道理、证明论点，这是本文在写作上的一大特色。二、课外拓展（一）荀况拒赏荀子，名况，人尊“荀卿”，本儒学，兼道、法。学精博，齐王赏，请于齐，授祭酒于稷下。况牛耿介，颇傲物，券者谗之，故志未停。于是冬楚，为兰陵令，舛兰陵政。是年兰陵旱，俱令句日不雨，田奉且植,一必饥谨，如昔珪步饿殍。民苦之，楚王忧，粤至兰陵，*况为之便神祈雨。况弗信。雨之养万物者，如之何可求得之？时李斯师于之，乃从李斯求水源，未得。河水绝，众心犹焚，聚府前，悉跋而望颖。况省之，不经为

5、拒，乃遣县丞祈焉。无何，风差，继而雨奉至。众喜，稽首，于是早解。翌日众”碑立府前，上镂：为政裕民。王以祈雨功大，遣人厚赍金帛势兰陵以彩之。况弗受，且曰：“天行有布不为尧存，不为桀亡，雨乃天地之变，阴阳之化。非祈也。”众惘，不知其意。王亦不毛，中其职，为俱兰陵县丞。公子有春申者甚爱况才，然无以救，乃驿遗书，带其反。况虽怨然舛明而弗归必当罪被，。未几患疾，乃尽舍家用，以萼与跋山停水，三十驾，反赵。随之者有妻干三，车夫一,余尽留楚,斯难存，然有略之远，志之大，去楚之秦。或嘉之曰：“荀卿论天违众俗，无功拒赏乃真儒1 .在原文行间空白处解释加点词。2 .写出下列加点词在句中的意思无何，风那继而雨暴至（）

6、以鸯马跋山羊,水。（）3 .为下列句中加点的词选择释义正确的一项。迁其职，为供兰陵县丞。（）A.借助B.假如C.宽容D.代理的、非正式的而弗归，必当罪被奉（）A.突然B.同“曝”，晒C.残害D.又猛又急的4 .把下列句子译成现代汉语。雨之养万物者，如之何可求得之？随之者有妻子三，车夫一，余尽留楚.5 .文中画线句的句中应有三处停顿，请用“/”加以标出。况虽怨然知明而弗归必当罪被暴,6 .荀况被迫让县丞祈雨原因是（用自己的话回答），从文中可看出荀况的为O二、课外拓展（二）劝学（节选）荀子（1）百发失一，不足谓善射；千里蹉步不至，不足谓善御；伦类不通,仁义不一，不足谓善学。学也者,固学一之也。一出

7、焉，一入焉，涂巷之人也。其善者少，不善者多，桀纣盗跖也。全之尽之，然后学者也（2）君子知术不全不粹之不足以为美口，故诵数多其冬,思索以淳之，为其人以竺之，除其害者以持养之。使目非去无欲见也，使耳非是无欲闻也，使口非是无欲言也，使心非是无欲虑也。鸟至其致妤之也，目举之五色，耳好之五声，口好之五味，心利之有天下。?”权利不能像也，群众不能修也，天下不能苟也。生乎申死乎由是，夫*常德操。德操然后能享，能定然后能星。能定能应，夫是之谓懿。天见其明，地见其光,君子堂其当也。注释伦类：伦、类同义。处：处世。成人：完美的人。1 .在原文行间空白处解释加点词。2 .可填入第段方框处的虚词是（）A.哉B.耶C.

8、也D.欤3 .把下列句子译成现代汉语。君子知夫不全不粹之不足以为美也。天见其明，地见其光，君子贵其全也。4 .节选语段论述的论点是：c5 .“使目非是无欲见也”中的“是指：。6 .第段画线句运用,论证方法，要论证的道理是o（用自己的话回答）。7 .第段画线句的表达效果是：O8 .本语段与课本中的劝学比较，下列赏析不正确的一项是（）A.两文段都运用了比喻论证B.两文段都运用了排比修辞。C.两文段语言都通畅有气势。D.两文段都想象丰富、汪洋恣肆。三、劝学的情景默写1 .孔子日：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在劝学中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。2 .

9、荀子的“性恶论”认为人的本性是“恶”的，须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。他在劝学中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题。这在劝学中对应的语句是：O3 .荀子认为一个人往求学过程中只有摆正“学”与“思”的关系才能提高学习效率，文中表现这一观点性的句子是：IO论语中表达相关内容的句子是：，。4 .刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”和荀子功学中的.。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。5 .荀子在功学中指出：“，与韩愈的“,”的思想一致。6 .古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而荀子.劝学中则用“I”来形象论述积累的重要性。7 .儒道

10、两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于是下。”荀子在劝学中说8 .荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要可见，学习的意义是十分重大的。9 .荀子劝学中“强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。10 .“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。11 .蚓无爪牙之利，筋骨之强,却能“I的”用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“t”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。12 .在劝学中用比喻说明

11、事物经过一定的变化，可以提高的句子,；.,.,o13 .“，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。14 .荀子在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，。15 .有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：,；,O16 .功学中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：,；,O17 .功学中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假

12、舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效O最后由此得出结论：tO18 .在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子:,。19 .论语中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的劝学中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。20 .以雕刻为喻，强调学习应当坚持,说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是.21 .在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：

13、t,，O22 .荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：2o23 .只要坚持，就会成功。正如荀子.劝学中说：“I;劝学综合亥习答卷（有劝学课内知识检测，课外拓展荀况拒赏，劝学节选的“百发失一，不足谓善射”等的阅读理解，还有23题理解性默写，课外古文都有详细译文）一、课内知识检测1 .荀子，名羽,世人又称其为荀卿。战国末年儒家学说的集大成者,他主张“性恶”论。劝学是荀子开篇之作。“劝”的意思是劝勉、鼓励一。2 .文章开头就提出了中心论点：学不可以已。第段：论述学习的意义（重要）o第段：论述学习的作用,强调君子之所以能够超过一般人，并非先天素质优于别人，而是一后天善于学习的结果

14、一第段：论述学习的方法和态度。一是善于积累;二是一坚持不懈;三是用心专一。本文运用大量的比喻，从不同方面论述学习的重要和必要,从而勉励人们要不停止地坚持学习,只有这样，才能增长知识，发展才能，培养高尚品德。3 .解释带点词金环砺则利（接近，靠近）君子博学而日参省乎己（检查，省察）而闻者畛（明显，显著）而竺千里（达到）不多致千里（没有用来的（办法）用心一也（因为）4 .把下列句子译成现代汉语。君子生非异也，善假于物也。君子的本性同一般人没有差别，关键是他们善于借助外物竹。（留意“生”“异”“假”）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋膏，却能向上吃泥土

15、，向下饮地下的泉水，这是因为思想专一的壕故。（留意“上”“下”都是名词作状语，“黄泉”双音节古今异义词，“用”，还有定语后置句）5 .作者在论述学习的意义时，用“青”“冰”的比喻论证了什么问题？用“轮”“木”“金”的比喻论证了什么问题？“青”“冰”的比喻论证了学习可以提高人的水平；“轮”“木”“金”的比喻论证了学习可以改造人的品性。这五个比喻论述了学习的意义在于能提高人的智能、改造人的品性，使人智慧明达，不犯过错。6 .作者在论述学习的作用时，“吾尝跋而望矣，不如登高之博见也”这个比喻论述什么观点的？这个比喻论述“吾妻终日而思矣，不如须臾之所学也”这个观点的，强调了学习的作用。7 .课文论述学习的方法和态度，可以分为几个层次？是如何正反设喻论证的？可分为三层。第一层论述学习要积累