单元学习目标与活动设计及检验提示单(1).docx

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1、单元学习目标与活动设计及检验提示单单元学习主题第二单元表内除法（一）单元学习目标1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习单元教学重点：让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用26的乘法口诀求商的方法及解决问单元教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。单元课时安1、除法的初步认识平均分2课时除法3课时左右2、

2、用26的乘法口诀求商7课时左右整理和复习1课时左右单元学习活动一、平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个几个的分，直到分完为止。（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，：读作除以，二读作等于，其他读法不变。3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。三、用26的乘法口诀求

3、商1、求商的方法：（1）用平均分的方法求商。（2）用乘法算式求商。（3）用乘法口诀求商。2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。四、解决问题1、解决有关平均分问题的方法：总数每份数=份数、总数?份数=每份数、被除数=商X除数、被除数=商X除数+余数、除数=被除数:商、因数X因数一个因数二积另一个因数2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算；（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。单元学习目标设计检验提示检验指标实现程度1 .目标是否与课标相符合？是否切合单元学习主题？是否指向每一个学习活动的结果？国家课程标准、学年课程目标、单元学习目标和

4、活动目标是否形成目标结构？1.目标与课标相符合，切合单元学习主题，国家课程标准、学年课程目标、单元学习目标和活动目标形成目标结构。2 .目标是否符合学生的知识经验水平和思维发展阶段？是否能满足学生的兴趣、需求和问题？是否能适当地让学生参与制定？目标符合学生的知识经验水平和思维发展阶段,能满足学生的兴趣、需求和问题。能适当地让学生参与制定。3 .目标是否能反映学科本质？是否能反映学科专家在该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式和价值观？目标能反映学科本质，能反映学科专家在该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式和价值观。4 .目标是否指向学生思维习惯养成和实际应用能力提升？目标指向学生思维习惯养成和实际应用能力提升。5 .目标是否能具体清晰说明期望学生实际学到什么及学到何种程度？是否能告知学生？目标能具体清晰说明期望学生实际。从分一分中认识平均分，熟练应用乘法口诀解决除法问题。