单元学习目标与活动设计表单(20).docx

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第三阶段作业：持续性评价设计表单单元学习主题持续性评价设计评价设计思想是行动的先导。与疫情相伴而来的是思想上的认识不足和谣言的肆虐，要打赢抗击疫情阻击战，需要提高人们的思想认识，不信谣、不传谣，做正能量的传播者、助力者；同时，更需要让青年大学生们认识到疫情之下，进一步认识中国特色社会主义制度优越性，彰显新时代青年学子对中国特色社会主义制度自信，并为之骄傲与自豪。持续性评价设计检验提示检验指标实现程度1.评价标准的设计是否与深度学习目标一致？是否指向学生的理解和思维的发展和提升？高度一致，有所提升2.评价活动是否贯穿学习活动始终？是否向学生公开了评价的标准？是3.评价证据是否来自于学习活动中的学生行为、语言和作品？是4.是否把评价的结果转化为反馈信息指导或促进学生的学习？是5.评价主体是否多元？评价的方式是否多样？是