古诗鉴赏课内比较阅读专练.docx

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1、古诗鉴赏课内比较阅读专练对点专练12023届古诗鉴赏课内比较阅读专练01【山西省金科大联考2023届高三上学期11月质量检测】（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。忆江上吴处土贾岛闽国扬帆去，蟾蛛亏复圆。秋风生渭水，落叶满长安。此地聚会夕，当时雷雨寒。兰饶殊未返，消息海云端。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联说，朋友吴处土坐着帆船前去福建，时间已经过去好几个月了。B.颔联说，强劲的秋风从渭水那边吹来，自己所在的长安已落叶遍地。C.颈联回忆送别情景，当时下了大雨，雷电交加，使人感到一阵寒意。D.诗作巧用修辞，首联中“蟾蛭”代月亮，尾

2、联中“兰梯”喻指船只。（比较阅读题型）16.以景结情，是诗歌结句的一种技巧，本诗与毛泽东沁园春长沙都运用了这种技巧，但诗人表达的情感却不同。请结合内容简要分析。（6分）对点专练22023届古诗鉴赏课内比较阅读专练02【西北工业大学附属中学2023届高三第二次适应性训练】（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1415题。满江红赤壁怀古（宋）戴复古赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江毅虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许。江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。

3、14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.山中猛虎闻军声吼叫，水中鱼龙因战火发怒，借想象中动物的强烈反应突出了战激烈。B.“一鼓困曹瞒”与“此非孟德之困于周郎者乎”都借曹操的大败来反衬周瑜的英雄气概。C.面对美景却无心观赏，而是感伤时世，由此我们可以推知作者应生活在英雄无用武之地的南宋。D.词中综合运用了记叙、议论、描写等多种表达方式，使情、景、理有机统一，水乳交融。（比较阅读题型）15.本词与苏轼念奴娇赤壁怀古都描绘了周瑜的形象。请从手法与用意两个角度分析两首词塑造周瑜形象的不同点。（6分）对点专练32023届古诗鉴赏课内比较阅读专练03【湖北省十堰市东风高中、天门中学、仙桃

4、中学2023届高三12月联考】（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。赤壁怀古苏辙新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚？得距方强要一斗，君臣已定势三分。古来伐国须观衅，意突成功所未闻。【注】霜距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。观衅：窥伺敌人的间隙。15,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联所写之事与赤壁赋“破荆州，下江陵”所依据的历史事实基本相同。B.一二联以描写为主，三四联以议论为主，具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。C.第三句紧承上句士气如云的场景，写千艘战船横布长江，突显曹军雄壮气势。D.“安知赤壁焚”

5、强调了曹军在赤壁意外惨败，并与结句“未闻”形成呼应。（比较阅读题型）16.请从内容、表达方式、风格中任选两个角度简要分析本诗与苏轼念奴娇赤壁怀古的不同。对点专练42023届古诗鉴赏课内比较阅读专练04【广东省六校联盟2023届高三上学期第二次联考】阅读下面这首元诗，完成下列小题。秋莲刘因瘦影亭亭不自容，淡杳杳杏欲谁通？不堪基减红销际，更在江清月冷中。拟欲青房【注】全晚节，岂知白露已秋风。盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。【注】青房：莲蓬。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联从视觉、嗅觉两个角度，写秋莲顾影白怜、寂寞无朋的辛酸处境。B.颔联“江清月冷”的环境，为秋莲的枯菱

6、衰败更增添了寒惨凄苦的气息。C.颈联用借代修辞，写出了秋莲被秋风摧残，不可避免地走向衰败的命运。D.作者将秋莲与自己的境遇联系起来，巧妙寄托身世，旨意幽深，回味绵长。（比较阅读题型）16.同样是秋莲，红楼梦里林黛玉对“留得残荷听雨声”情有独钟，而本诗作者有“莫放扁舟酒易空”的感慨，请简要分析两人寄寓的情感有何不同。（6分）2023届古诗鉴赏课内比较阅读专练05【湖北省2023-2023学年高三12月联考】（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。致酒行李贺零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。主父西游困不归，家人折断门前柳。吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识。空将笺士两

7、行书，直犯龙颜请恩泽。我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。【注】主父：汉书载：“主父偃西入关见卫将军，卫将军数言上，上不省。资用乏，留久，诸侯宾客多厌之。”马周：旧唐书载，马周投宿新丰被旅店主人轻视，后至长安做中郎将常何的门客。贞观五年，他代何条陈多事皆合上意，后被授监察御史。15.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.本诗一二句总写劝酒场面，客人对酒兴怀，主人举杯劝酒。寥寥数语，奠定了全诗感伤不平的基调。B. “主父”两句与“吾闻”两句，使用典故。前者从对面落笔，通过家人望眼欲穿突出久羁异乡之苦，后者则采用夸张手法表现困守的狼狈。C. “空将”两句中的“空”，

8、与“隔叶黄鹏空好音”之“空”相同，写出了诗人对马周那种凭借几行文字就得到皇帝恩泽的行为不屑一顾。D“我有”两句一语双关，写出了诗人心情的变化。虽然灵魂无所归依却仍旧执着不改，对个人志向能够受到皇帝赏识充满希望。（比较阅读题型）16.这是一篇劝酒歌，李白也写过一篇劝酒歌将进酒，在歌中诗人都寄寓了怀才不遇的痛苦但又有不同。请对比两篇劝酒歌的最后两句分析其情感的不同。对点专练62023届古诗鉴赏课内比较阅读专练06【辽宁省六校协作体2023届高三上学期第一次联考】阅读下面这首词，完成下面小题。渔家傲引洪适子月水寒风又烈，巨鱼漏网成虚设。圉圉从它归丙穴，谋自拙，空归不管旁人说。昨夜醉眠西浦月，今宵独钓

9、南溪雪。妻子一船衣百结，长欢悦，不知人世多离别。【注】子月：农历十一月。圉圉：困而未舒的样子。丙穴：地名，在今陕西略阳县东南，这里借指巨鱼所生活的深渊。14.下列对本词的理解，不正确的一项是（）A.上片“子月”一句为环境描写，既点明了渔人捕鱼的节令气候，也为下文诸多内容作了张本。B.“巨鱼”以下三句，写巨鱼漏网，圉圉而去，但是渔人不以为意，因为他本来就志不在鱼，是想表达壮志难酬的无奈。一个“从”字尽显其洒脱旷达状。C.下片“昨夜”二句不仅勾勒了优美的意境，也通过时间和场景的迅速变换，表现了渔人生活的旷放无拘。D.“不知”一句，藏辞锋于婉转之中，由对渔人一家生活描写，转向对当时社会现实的揭示，名

10、为渔人的“不知”，实为作者的“深知”。（比较阅读题型）15.渔夫（渔父或渔翁）是我国古典诗词中常见的一个意象。试将本词中的渔夫与柳宗元江雪中“独钓寒江雪”的渔翁作个比较，说说二者的不同之处。精选试题对点专练得分更高效对点专练72023届古诗鉴赏课内比较阅读专练07【湖北省2023届高三暑期8月学科能力测试】主观题：比较阅读物象对比分析不同诗歌中的同一物象（“锦瑟”）15.与李商隐的锦瑟相比，本诗意象“锦瑟”的作用和蕴含情感有何不同？请结合诗歌，分别简析。（6分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。回中牡丹为雨所败二首（其二）李商隐浪笑榴花不及春，先期零落更

11、愁人。玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频。万里重阴非旧圃，一年生意属流尘。前溪舞罢君回顾，并觉今朝粉态新。【注】回中：在今陕西陇县西北。此诗作于唐文宗开成三年（838）,这年因有人作祟，诗人应博学宏词科不第，从京都回到泾原节度使王茂元幕府中。“前溪”句：前溪是南朝教习音乐的地方，江南声伎多出于此。此句用人的舞态描摹花之飘零。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）O（3分）A.首联中，诗人将石榴花拿来作比：请不要嘲笑石榴花开赶不上春天，牡丹虽然在春季怒放，却“先期零落”，更使人愁。B.颔联中，诗人细致地描绘了牡丹残败的景象：先写暴雨击花，再写牡丹的凋谢使人不忍直视。“伤心”“破梦”既是写花

12、，也是作者自叹。C.颈联中，诗人描写环境与花败后的情景：万里长空，阴云密布，气候恶劣，已非当年旧圃之环境；花落委地，一年的美好生机，早付与污泥流尘。D.尾联中，“并觉今朝粉态新”，他日牡丹落尽时，回想今朝雨中粉态，更觉其清丽动人。此联暗示将来之厄运更甚于今日，前途黯淡之感更加深沉。【参考答案】14.B（“诗人细致地描绘眼前的残败景象”错，“玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频”，是说：牡丹花那如玉盘一样的花冠上雨珠飞溅，让我屡屡伤心；无情风雨像急奏的锦瑟，繁弦促柱，频频惊破美梦。诗人并没有直接细致地描绘牡丹败落的场景，而是通过自己的感受来写雨打牡丹。）（比较阅读题型）15.与李商隐的锦瑟相比，本诗意

13、象“锦瑟”的作用和蕴含情感有何不同？请结合诗歌，分别简析。（6分）【审题】题目要求就“锦瑟”这一物象对两首诗进行对比分析，答不同之处。有两间，一是作用的不同，一是情感的不同。锦瑟是已学篇目，考察了教材内容，是得分点。作用不同思考方向：“锦瑟”在诗歌中所处的地位，诗歌创造中运用这一意象的构思程中，所起到的表达效果（含艺术效果和情感效果）。锦瑟以“锦瑟”为题，开篇由锦瑟入笔，以之起兴，引出对年华逝去的感叹，并引出后面人生的种种感叹。从全诗来看，诗人的情感是由锦瑟引发的，锦瑟是核心意象。回中牡丹为雨所败二首（其二），诗歌的主要意象是“牡丹”，锦瑟是作者发挥奇特的想象，无情风雨像急奏的锦瑟，繁弦促柱，

14、频频惊破美梦，以此来渲染风雨摧残娇花的气氛。情感不同思考方向：锦瑟中“锦瑟”是静态的，取其“一弦一柱”，表达的是“思华年”，情感表达很直接一一蕴含着作者美好年华逝去的伤感。回中牡丹为雨所败二首（其二）中的“锦瑟”是静态的，取其之声，扣题目“牡丹为雨所败”，就联想到“锦瑟”频频惊弦，就如无情的狂风骤雨，摧残盛开的牡丹。表达的情感从“破梦”中感悟，结合诗人科举不第的创作者背景，自然想到诗人借牡丹的遭遇来写自己，锦瑟蕴含着作者对牡丹的怜惜，深层是对自己科举不顺的哀叹。【参考答案】15.作用：锦瑟中，锦瑟是核心意象，作者以此来寄托情怀；此诗中的锦瑟并非核心意象，作者只是把风雨之声喻为锦瑟奏出的急促音符

15、，以此来渲染风雨摧残娇花的气氛。（3分）情感：锦瑟中，锦瑟蕴含着作者美好年华逝去的伤感；此诗中，锦瑟蕴含着作者对牡丹的怜惜，对自己科举不顺的哀叹。（3分）对点专练82023届古诗鉴赏课内比较阅读专练08【山东省潍坊市2023-2023学年高三上学期1月期末统考】主观题：比较阅读主题思想不同诗歌中的同一事情现象（“销锋铺”）16.本词中的“销锋镐”，与过秦论中“销锋镉，铸以为金人十二”中的“销锋镐”有不同的表达目的。请简要分析。（6分）阅读下面这首宋词，完成1516题。满江红千湖怀古张孝祥千古凄凉，兴亡事、但悲陈迹。凝望眼、吴波不动，楚山丛碧。巴滇绿骏追风远，武昌云旅连江赤。笑老奸、遗臭到如今，留空壁。边书静，烽烟息。通辂传，销锋锚。仰太平天子，坐收长策。蹙踏扬州开帝里，渡江天马龙为匹。看东南、佳气郁葱葱，传千亿。【注】该词作于张孝祥因反对投降派主张宋金和议而被弹劾罢归期间。巴滇绿骏：指晋明帝所乘的骏马。老奸：指企图篡夺晋朝政权的王敦。渡江天马：指宋高宗赵构