在初中道德与法治课中融入社会主义核心价值观.docx

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1、在初中道德与药僦中融入社会主义核心价伟见社会主义核心价值观能够有效指导学生的实践行为和思想观念，并且帮助学生形成一个积极向上的心态，使其能够为社会和国家发展做出自己的贡献,因此成为当前初中道德与法治教学当中重要的组成部分。在初中道想与法治教学中融入社会主义核心价值观所面临的问题过于关注理论教学社会主义核心价值观作为党和国家在不断探索与实践当中总结出来的经验，能够有效提高国民素质，并且更好地落实社会文明发展思想。在初中道德与法治教学中，将社会主义核心价值观加入其中，可以保证学生在学习中形成良好品质，也能使其通过社会主义核心价值观对自己的各项行为进行约束。通过这种方式学生，学生不仅能够具备正确的价

2、值观，同时也能通过这些价值观指导自己的日常生活以及行为。在初中教学过程中，教师应当将社会主义核心价值观融入道德与法治教学课程，并且从学生的核心价值观出发落实教学内容，帮助学生掌握和理解社会主义核心价值观的意义和价值。目前来看，教师往往会采用传统的灌输式教学，主要的目的就是为了帮助学生在考试中取得良好的成绩，因此整个过程就是单纯地将知识点传授给学生。这种教学方式导致实践教学和理论教学不断割裂，甚至没能为学生提供与社会主义核心价值观相关的实践课程。学生主要是通过教师在课堂的讲解对社会主义核心价值观进行理解，但是往往局限于表面，难以利用社会主义核心价值观去引导自己正确解决问题。这种情况的出现，与将社

3、会主义核心价值观融入初中道德与法治教学，从而提高学生综合素质的目标背道而驰。除此之外，因为很多教师不愿用大量时间去实践核心价值观这部分教学内容，使这部分的学习没有受到重视，并且过于形式化，与实际相脱离，难以发挥核心价值观真正的意义和作用。鞅乏充足的师资力量当前，部分学校缺乏道德与法治课程的教师。因为没有充足的师资力量来为学生开展教学，导致整个教学过程难以取得理想的效果。在开展道德与法治教学时，绝大部分的教师将学习重点集中于课本知识，没有足够的精力投入到普及社会主义核心价值观当中。除此之外，初中生处于懵懂且叛逆的阶段，很多学生拒绝与老师进行交流，甚至经常会出现一些反常的举动，导致整个教育管理过程

4、变得十分困难。也有一些教师并不满足学校为其提供的薪资待遇，便出现消极怠工的情况。他们认为，对于初中生开展教学十分复杂，所以难以投入到初中道德与法治教学当中。在初中道德与法治教学过程融入社会主义核心价值观，是一个复杂且漫长的过程，需要教师进行不断实践，并且投入更多精力对其进行研究，对原本的教学方案进行改进。只有这样，才能将课堂内容和理论知识更好地结合起来，并且利用实践教学做好辅助，保证社会主义核心价值观的教学效果。但是从目前情况来看，师资力量不足问题的出现会导致很多教师为了尽快完成教学任务，开始不断压缩社会主义核心价值观相关的理论知识，缩减讲解内容的时间，更难以利用实践教学提高学生对于核心价值观

5、的运用能力和理解能力。教学方法和教学手段陈旧初中阶段作为学生形成价值观和人生观的重要时期，学生在这一过程中会出现反叛心理，并且无法约束自身的行为。他们在做事情时不会考虑任何后果，这就会发生严重的事故。在开展初中思想品德教育时，最主要的目的就是帮助学生树立正确的价值观,只有保证教师利用正确的价值观开展教学，才能使学生对自己的行为进行规范，并且成为一个有道德、有文化、有纪律以及有理想的良好青年。在当前所开展的初中道德与法治教学中，如何将社会主义核心价值观融入教学当中是一个至关重要的内容。这种方式能够确保学生深入理解道德与法治这门课程开展的意义和价值，保证学生具备良好的思想素质。目前来看，在现阶段的

6、教学当中，很多教师仍是以传统教学方式为主，采用机械化的方式为学生讲解与社会主义核心价值观相关的理论知识。即便很多教师会改变原本的教学方式，同时也会使用到多媒体等工具将一些课堂内容展现在学生的面前，但是在实际教学过程中，很多教师还是会出现自己讲解的情况，学生只是埋头抄写多媒体或者文档上的内容，没有更多时间去关注教师到底讲了什么，也未能为社会主义核心价值观内容进行深入理解。除此之外，很多教师为了在课堂当中追求创新，在使用多媒体设备时往往会出现教学内容华而不实的情兄，雉以从学生的真实角度出发去研究如何引导学生在日常生活中，将自己所学习到的社会主义核心价值观知识对自己的行为进行指导，最终导致学生在理解

7、社会主义核价值观时很空泛。随着时间的推移，学生会认为道德与法治课堂是枯燥乏味的，逐渐对课堂学习缺乏兴趣,最终丧失学习的积极性和主动性，使得社会主义核心价值观的融入进程受到阻碍。在初中道德与法治教学中融入社会主义核心价值观的有效方法做好理论教育工作理论知识作为初中思想品德教育当中的重要组成部分，想要在初中道德与法治教学中教育将良好的价值观与世界观、人生观等融入其中，并且提高学生对其理解能力以及应用能力，那么就需要做好讲解工作，使学生全方位认识到社会主义核心价值观对于自己人生发展所起到的意义，由此能够为后期实践和运用打下扎实的基砒。一是要求教师充分熟悉周边环境，能够为学生打造良好的氛围。教师可以在

8、班级中张砧一些与社会主义核心价值观相关的海报，帮助学生了解社会主义核心价值观意义和价值。可以让学生将社会主义核心价值观相关内容总结为有力且简短的标语，将其做成条幅，张贴在班级中的各个位置。在这种潜移默化之下，学生必然会受到社会主义核心价值观的影响。除此之外，也可以在黑板上选择一个空白位置，学生轮流在空白位置进行排版抄写,此时可以选择与社会主义核心价值观相关的名人名言.从而帮助学生对社会主义核心价值观进行深入理解。同时，在设计道德与法治教学中，教师应当将社会主义核心价值观与课文内容更好地结合起来。比如，在学习“诚信”这部分内容时，教师需要有效利用多媒体教学工具，为学生播放一些中国电视节目中与诚信

9、相关的内容，由此能够帮助学生树立良好的学习榜样，同时也能帮助学生理解诚信在社会主义价核心值观当中的意义，从而利用诚信去指导自己的行为，帮助自己成为一个诚实守信的良好公民。利用多样化的形式，教师能够充分将社会主义核心价值观当中所涉及的理论知识传授给学生，确保学生能够充分把握社会主义核心价值观所涉及的内涵，最终提高教学质量和教学水平。将教学内容和实践教学相互结合因为社会主义核心价值观并不是一个单一的理论，而是我国政党在发展过程中所总结出耒的宝贵经验，其最主要的目的就是利用这些理论知识对学生的日常行为和实践行为进行指导，保证学生具备良好的实践能力，同时也能利用正确的理论去开展更加正确的活动，为国家和

10、社会发展贡献自己的绵薄之力。所以想要提高初中道德与法治教学中关于社会主义核心价值观的整体水平和质量，那么就需要教师对于教学内容进行重新的思考，除了讲解一些更要的理论知识之外，还需要将其与实践教学更好地结合起来，主动突出社会主义核心价值观所具备的实践性。教师需要采用创设的方式为学生打造一个情景，使学生能够积极主动参与其中。比如，在学习“做一个有自尊、有自信的人这部分内容时，教师可以为学生举办1场辩论赛。学生需要围绕如何成为一个有自尊、有自信的人进行充分讨论，并且表达自己的观念和理想。通过所学习到的理论知识，找出辩论双方的缺点问题，通过实践方法可以加深学生对于知识的理解情兄。又如，在珍爱生命”这部

11、分内容中，教师可以为学生带来一场演讲比赛。学生需要针对珍爱生命这一主题主动发表自己的建议，在讲演时也体会到生命的宝贵和至高无上的价值，学会利用各种武器去保护自己，由此能够形成积极向上且正确的价值观。只有在有限的生命里枳极努力，才能发挥生命的意义和价值。大量的实践活动能够帮助学生从多个角度去看待社会主义核心价值观，并且通过社会主义核心值观来指导自己的日常行为，保证自己的道德素质和思想文化水平得到充分提高。通过有效的教学方式，学生能够改变对于生命的态度，不仅会珍爱自己的生命，更会珍爱别人的生命.将教学评价与考核融入道德与法治教学要更好在初中道德与法治教学中融入社会主义核心价值观，不仅要求学生能够积

12、极配合，同时教师也需要发挥自身的监督与引导作用，也需要对教学过程进行有效的评价，这样才能规范以及狗束学生的日常行为，确保学生通过自己所学习到的社会主义核心价值观对自己的日常行为进行指导。首先，学校需要月教师的教学质量进行考核与W价，确保教师能够创新教学方法，提高教学水平，改进原本的教学方案，并且将全新的教学内容加入其中，使课堂打破原本单一刻板的情况，有效提高学生在学习当中的积极性与主动性，提升学生的学科专业素养，有效提高课堂的效率。同时，教师也需要对学生的学习情况进行评价。比如，教师在评价过程中需要了解学生对知识的理解情况和掌握情况，并且保证学生能够及时纠正在学习时的问题，确保自己具备较好的实践能力和专业水平。对于1些成绩较好且学习能力较强的学生，通过表扬的方式能调动学生在学习当中的枳极性与主动性；而对于一些学习成缱不理想且学习能力较差的学生，这种方式能够成为一种鞭策和激励，使学生养成艮好的习惯，并且保证自己的综合亲质得到全面发展。踪上所述，将社会主义核心价值观融入道德与法治课程教学能够提高学生的思想道德素质。为了保证将其更好坨与初中道德与法治课程相互融合，要在理论的加持之下将其与实践教学内容更好地结合，利用评价、考核、监督等多种方式保证学生能够真正了解社会主义价值观念对人生所具备的指导意义，同时也能保证学生得到全面发展。