大班美术魔术画框.docx

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1、大班美术魔术画框设计意图：在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面的作画，有部分孩子就不是很感兴趣。如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢？我尝试以游戏为载体，借助“魔术”，让幼儿在视觉上产生好奇，激发他们探索发现的激情及自己想创作、想绘画的兴趣。结合孩子们的兴趣特点，我设计了这次神奇的有趣的美术活动一一魔术画框。活动目标：1 .尝试遇到画框遮挡时跳过去继续绘画，体验色彩和形象的变化。2 .发展观察力以及大胆作画能力。3 .乐意参与到美术活动中，体验创作的快乐和和成功的喜悦。重点：乐意参与美术活动中，体验魔术画的无穷乐趣。难点：1 .遇到画框遮挡时跳过去继续进行绘画。2 .画第二幅画之前要将

2、第一幅画藏起来。3 .画到最后一条画框时注意小标记的提醒。活动准备：自制画框、记号笔、油画棒、素描纸活动过程：一、魔术导入，引起兴趣1师：小朋友们好！最近，我刚学会了一样新本领，你们想知道吗？我刚学会了的这个本领就是“变魔术”。2 .（出示第一幅画：绿苹果变成了红苹果，体验色彩的变化）（1）看，我带来了什么？（苹果）这是一个什么颜色的苹果？（绿苹果）这可不是一个普通的苹果，它会变魔术呢，相信吗？小眼睛千万不要眨哦！变！变！变！（绿苹果变成了红苹果）（2）你们发现了什么？（颜色变了）对了，绿苹果变成了红苹果。纳滤苹果，去哪儿了？3你是怎么发现的？哇，你们的眼睛真亮，我的秘密都让你们发现了。小结：

3、绿苹果变成了红苹果，是颜色变了。二、出示范画，体验形象的变化。1、刚刚的魔术神奇吗？还想看吗？那我给你们再变一个吧！2、（出示第2幅范画：小树苗变成了大树）师：小树苗有点儿不服气。听，“我也想来试试小朋友的眼睛有多亮，记忆力有多好。这下小树苗变成了什么？（小树苗变成了大树）小结：小树苗变成了大树，是样子变了。3 .总结：我的绿苹果变成了红苹果，是？（颜色变了）而小树苗变成了大树，是？（样子变了）我的画框真神奇！三、教师演示，解决难点。1 .出示画框：引导思考师：小朋友，想一想，我的画为什么会变，它们是怎么变出来的？（幼儿讨论）2 .解决难点(1)刚才我听到了很多的好办法，让我来试试你们的办法灵

4、不灵。(2)在准备画之前，我们先要想一想画什么？然后，你想把什么变成什么？(3)啊，我想好了，我要来画一条毛毛虫。圆圆的脑袋，圆圆的身体，谀呀，碰到画框了怎么办？对了，碰到画框跳过去接着画。又碰到了怎么办？跳过去接着画好长的毛毛虫呀，再跳过去接着画。这是最后一条画框了，还要跳过去吗？(不要)是呀，不能再跳过去了，小星星会提醒你，最后一条画框就不能再跳过去画咯！毛毛虫好开心啊，长长的弯弯的触角，毛茸茸的身体，我的毛毛虫变成了什么呢？(4)对呀，毛毛虫变成了美丽的蝴蝶花蝴蝶之前，先要把毛毛虫藏起来，轻轻地抽拉画纸，直到毛毛虫完全被挡住，毛毛虫藏好To接下来，我要画蝴蝶了。蝴蝶椭圆形的身体，细细长长的，一对弯弯的触角；它还有一对大大地美丽的翅膀Q记得碰到画框就要？(跳过去接着画)蝴蝶画好了，让我们来试一试，毛毛虫变蝴蝶，成功了！(拉动画纸：毛毛虫变成了蝴蝶)四、幼儿创作1师：孩子们，你们想不想也来动手试一试？那你得先想一想画什么，然后把什么变成什么？好吧，我们一起来创作会变魔术的画吧!3 .幼儿创作，教师巡回指导4 .展现作品，分享成功的快乐。（说一说：画的什么，把什么变成了什么）师：你们想不想知道XXX把什么变成了什么，那我们请他为我们介绍一下吧！五、结束活动孩子们，还有这么多的画，怎么办呢？对了，你可以和好朋友一起分享你的会变魔术的画。