大班绘本活动教案我爸爸(含反思).docx

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1、大班绘本活动教案我爸爸（含反思）设计意图：不知道是孩子对母爱的天性依赖，还是社会的分工不同，孩子对母爱的感受表达的更自然，更深刻，而对于父爱，则认知参差不一。绘本我爸爸的内容非常简单，语言幽默。它生动地表达了对父亲的崇拜和赞美，表达了“我”和父亲的爱，具有很好的引导和教育的意义。阅读这个绘本，让孩子们重新审视他们对父亲的爱，同时感受父亲对自己的爱。活动目标：1 .可以捕捉图片中提供的线索，并尝试用更完整的语言表达自己的理解。2 .愿意用“爸爸像一样”句型更完整地讲述，表达对爸爸的爱。3 .联系自己的生活，产生了理解父亲的积极愿望。活动准备：PPT与故事有关、音频活动过程：1 .谈话导入，引起孩

2、子们的兴趣。过渡：今天，吴老师又带来了安东尼的书。问：看，这是一本关于谁的书?你从哪里知道的？小结：是的，这本书叫我的父亲，今天安东尼就来介绍他的父亲，看这就是安东尼的父亲。问题:你觉得他爸爸有什么特别之处？(关注衣着和眼睛)小结:安东尼有一只蓝眼睛，喜欢穿睡袍的爸爸，让我们听听他的介绍。2 .讲故事中的爸爸，展开联想。(1)老师讲故事(2)问题:你觉得安东尼的父亲怎么样?说说你的理由。(3)总结：安东尼的父亲不怕狼，敢走高空绳，敢和巨人摔跤，敢和别人比赛，真的很勇敢。非常强大。(4)了解安东尼父亲的独特性。连接语：你喜欢这样的父亲吗?安东尼为有这样的父亲而自豪。安东尼说，我父亲有很多不同之处

3、!让我们再往下看。PPT显示马问：这是谁?你从哪里看到的?安东尼把爸爸画成了什么？为什么安东尼要画爸爸？总结:原来安东尼的父亲和马有一个共同点，那就是吃得多。过渡：让我们听听安东尼怎么说：我爸爸吃得像马一样多。(听录音)他是怎么说的？总结:你们都说对了，安东尼把爸爸画成马，就是告诉我们他爸爸吃得像马一样多。PPT显示鱼问：这一次，安东尼把父亲画成了谁?为什么要画鱼?安东尼的父亲和鱼有什么共同点？谁会用安东尼的话来介绍?还能怎么说呢？总结:原来安东尼把爸爸画成鱼是为了告诉我们他爸爸游得像鱼一样快，非常灵活。自主阅读衔接语:我们的孩子很厉害，能看懂安东尼的画。安东尼还会把爸爸画成什么？请孩子自己看

4、书，找看。（1）独立翻书阅读（2）共同分析、讨论、讨论四幅图（猩猩、河马、小熊、猫头鹰）过渡：看完了吗?孩子们把书放在后袋里。让我们看看安东尼又把他的父亲画成了什么。（孩子们一起说）问：谁会用安东尼的话来介绍？（问：你为什么这么说?还能怎么说?）展示房子的照片。问：看看这个，安东尼会告诉我们什么意思?为什么呢？摘要：哦，安东尼的父亲真的很不一样，他的父亲会像猩猩一样强壮，像河马一样快乐，像熊一样柔软，像猫头鹰一样聪明，看起来像房子一样高，真的很特别。3 .拓展儿童经验，进行仿编。连接语言：事实上，我们每个人都有一个不同的父亲，你的父亲也有一个特别的地方，你能看图片，向安东尼介绍父亲的特别之处吗

5、?看图片模仿。（孩子说，老师问为什么这么说）自由创编。过渡:除了这些图片，我们还能用什么来形容爸爸的独特性?请和旁边的孩子们谈谈。儿童自由讲述，教师个别指导。请孩子们上台讲故事。总结：孩子们说得很好，你们的父亲和安东尼的父亲一样了不起。4 .从故事中走向父亲。衔接语：安东尼接下来会说什么？让我们继续往下听。欣赏PPT。（我父亲是一位伟大的舞蹈家和伟大的歌手。他踢足球技术一流。我爱他，你知道吗?他也爱我!永远爱我!）过渡：安东尼非常爱他的父亲，你爱他的父亲吗?看，现在让我们对他们大声说出你的爱。摘要：今天回家后，让我们也想让安东尼回家后给爸爸一个温暖的拥抱。活动反思：在这次活动中，我觉得孩子们的

6、参与相对较强。能够积极观察图片，找到线索，表达他们的理解。在第一个链接中，孩子们可以表达自己的观点，找出父亲的特点，并为以下链接铺平道路。在活动的困难部分，孩子们可以用句子类型来说“我父亲就像”。并且会使用不同的单词。在创作过程中，孩子们有很大的发挥空间，能力强的孩子可以使用不同的物体来创作，但在这个模仿和创作过程中，我发现只有个别的孩子说话，没有考虑到所有的孩子，这是一个问题。幼儿园李老师给了我两点意见，突然解决了问题，模仿可以让孩子像龙一样说话，这样每个孩子都可以说，然后创作。形式多样，每个孩子都可以轮到，方法很好，以后可以尝试使用。另外，在教师方面，我觉得自己的语言素养还有待提高，语言要规范。平时要多看优秀的课例，学习别人的优点，弥补自己的不足。