学校作业教学管理办法.docx

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1、学校作业教学管理办法作业教学是教师的一项教学常规工作，是对课堂教学的补充与提高。为了真正落实“双减”工作要求，培养学生良好的学习习惯，及时巩固课堂所学知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，及时反馈学科教学效果，改进学科的教学方法，提高教育教学质量，现对各级部各学科书面作业的布置、作业批改和检查评比予以规范。一、常规作业布置要求1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，即加强“双基”的训练，又要注意能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，必须加深理解，提高实效。2、每学期按校工作历的课时安排学生书面作业（不含复习考试、节假日等）。作业布置前各学科要进行集体备课

2、，统一作业内容，内容要适当适量，要精且典型，坚决反对简单“机械重复”、“题海战术”。根据教学要求及教材内容，做到作业布置及时，与课堂教学内容一致，杜绝一次性布置多次作业。3、作业布置做到少而精（语、数、外三科每课时的作业量不超过20分钟，其它科目每课时作业量不超过10分钟，作业总量不得超过90分钟），切中课堂教学内容的重点，易错点,有针对性（照顾学生层次），确实起到巩固、强化的作用。4、让学生明确要求做题格式（统一要求），字体工整，独立完成，按时上交，杜绝抄袭（可以安排科代表、学习小组长进行监督）。5、要严格要求学生保质保量按时完成作业。特别要注意培养和训练学生养成审题细心、书写工整、格式规范

3、的良好习惯,要培养学生及时纠错的良好习惯。6、要分层布置作业，教师在布置作业时要把题目分为必做题和选做题，必做题是基础性题目，选做题是综合提高性题目。必做题要求全体学生完成，选做题要求程度较好的学生完成（约占全体学生总数的1/3）。二、常规作业数量同步练习册：突出同步练习册的使用，各学科全力以赴处理好同步练习册，同时作为本学期业务周查和业务月查的重点。语文：每周课堂作业12次，大小作文每学期各6篇，小作文每篇字数200字左右，大作文每篇字数600字左右，作文每次精批20篇。数学：每周课堂作业3次，全收全改，每学期课堂作业次数不少于50次。英语：每周课堂作业2次，全收全改，教师每周课堂活页作业批

4、改2次，课堂活页作业要求学生正反两面使用，教师按次数钉集成册，每学期课堂作业次数不少于50次。物理、化学：每周课堂作业2次，全收全改，每学期课堂作业次数不少于20次。思品、历史、地理、生物：同步练习册的课前预习和学习过程的内容在课堂上小组内互查互批；当堂达标、周末检测的内容由教师全批全改。美术：每学期课堂作业共6次，学生当堂完成，全批全改；艺体综合实践科：不要求留学生书面作业，提倡布置有利于学生探究性学习和课外实践的作业。三、常规作业批改要求1、教师要认真及时批改作业，课下作业力争在24小时内与学生见面或下次上课前下发学生，并详实记好作业批改记录。2、教师一律用红笔批改，正确的划“，错误的划“

5、x”（或在错误处选择“？”号用红笔标出）。3、教师批改作业要认真，用“ABCD”等级制给以评定，要有具体批阅时间。4、教师要在学生错误处对应写出激励语，要求学生认真、及时用红色笔改错校正，对未完成作业的学生要限期补做。5、教师对大作文批改必须有适当、恰当的眉批和总批，每学期至少每位学生要面批一次。小作文可采用学生互批，教师进行查阅的方式，好的文章要公布、传阅或在班级诵读，不足方面要查找出来，并提出改进意见，要把功夫花在指导和讲评上，每次作文都要使学生在写作的某个方面有所提高。6、教师要及时对作业进行讲评，采取个别指导、集体讲评方式（集体讲评要安排在下课前或自习课上）。四、常规作业批改方式根据教

6、材及学生实际作业批改可采用全批全改、精批细改、分组批改、面批面改等形式。（1）全批全改：对学生上交的作业，教师进行逐一批改，全面了解学生的课堂学习掌握情况，课堂上通过记录详实细致的作业记录进行反馈。（2）精批细改：找出程度好、中、差三类学生的作业各810本，进行精批细改，了解各个层次学生的学习情况，是否掌握了所学知识，以便进行分类辅导。(3)分组批改：将作业按学习小组分开，由组长组织，共同讨论各习题的解法及答案，教师综合各组意见后公布标准答案，然后各组成员流水作业进行互查互批。(包括同步练习册课前预习和学习过程的内容、英语的课堂活页作业)。(4)面批面改：为了更好的贯彻因材施教的教学原则，针对

7、每个学生的知识差异，作业面批面改进行，方法却因人而异。作业做的较好的，指出其优点，教师应给予表扬；对于作业错误较多的学困生给予关心爱护，帮助分析错误的原因，使其掌握正确的改正方法；对做作业马马虎虎、不认真的学生,在批评教育的基础上，做耐心的工作，使他们改正不良习惯。这样能有效的发挥反馈校正快、学生掌握及时的特点，弥补了单元过关所不能达到的教学效果。(教材重点内容采用重点突出、适当数量的面批面改)以上几种批改作业的方法，教师可以交错选用，提高作业评改的时效性，起到作业教学应有的作用。五、常规作业检查评比1、作业周查：每周五第六节课放学前，教导处抽查一学习小组本周作业、作业批改分别上交到指定地方。

8、2、评价分数：作业周查中作业评价占50分，学校业务大检查中，作业评价占50分。作业周查汇总结果占业务检查量化数据的50%。3、得分标准：上交作业本数量按学校要求不够的每少一本扣1分；每少批改一次扣2分；没分数、月号的每次扣1分;批改不认真，作业有多处错误没有指出的每次扣1分；作业中学生没用红笔订正的每次扣1分；有鼓励性语言的，每次奖2分。最后得分用ABC进行等级评价，所占比例2：3：2。4、检查分组：以三个级部为单位进行检查评比，周日检查评比完，下周一以“简报”的形式全校公示，检查人员包括各年级级部主任、教研组长、备课组长以及部分教导处人员。六、常规作业检查反馈表学科姓名作业次数批阅时间学生完成情况教师批改情况评价等级学科姓名同步练习册次数批阅时间学生完成情况教师批改情况评价等级七、至善学校课外作业设置清单年级班日期:20年月0学科作业内容设置作业完成时间作业上交时间备注八、对违反本“规定”教师的处理1、对违反本规定情节较轻的教师，面谈、批评教育；2、对违反本规定情节较严重的教师，期末综合评估降一个等级。3、对违规情节严重，私自增加学生课业负担的教师，给予年级内通报批评，取消当年评优资格和本人当年的评优、晋职资格，情节严重的根据相关规定追究责任人的责任。4、对严重违规，在社会上造成恶劣影响的教师，依据滕州市市教育局关于违反教师职业道德规范处理办法进行处罚。