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1、小学教师交流月工作总结汇总8篇小学教师交流月工作总结(篇1)尊敬的叔叔、阿姨,敬爱的老师:大家晚上好!我是一班的今天,我有幸站在这里代表发言,离不开父母的严格要求,离不开同学的热情帮助,更离不开老师的辛勤教导Q其实,每位同学都想自己学习成绩好,也都有自己的学习方法。我谈不上有什么经验和诀窍,只能在此说点体会。我认为:好习惯成就好成绩。一、要养成合理安排时间的好习惯。我们除了在校学习外,还会参加一些课外兴趣班的学习。第一天睡觉前就要对第二天的学习作个大致的安排。比如,早上到校至上课前进行朗读、背诵课文或阅读课外书籍等,上午的作业在中午时完成,下午的作业尽量在晚饭前完成,晚上的时间安排复习、预习和
2、兴趣班学习内容的练习Q上学后根据老师的安排再补充、修改并定下来,做到心中有数,并且一件一件按时完成。这样,就不会觉得时间不够用,不会顾了这门学科就顾不了那门学科。高尔基也曾经说过说:“不知明天该做什么的人是不幸的J恰当、合理安排时间,完成各项学习任务,使学习有秩序地进行,可以把自己的学习管理好。二、要养成上课认真听讲的好习惯。大家都知道,课堂是我们小学生学习知识的主要场所。在课堂上,老师能为我们讲解知识、解开迷惑和指导方法等,走进课堂就不要去想其它的事,排除一切干扰;集中精力,不东张西望;听不懂的做个标记,向老师或同学请教;多举手,多发言;及时记下老师的板书和自己预习中不懂的内容。在课堂上认真
3、听讲,也意味着在课后少花些功夫。所以上课认真听讲是学习好的关键一步,在课堂上快乐地听讲,是提高学习成绩的根本方法。如果我们上课不认真听讲,就等于“抓了芝麻丢了西瓜二三、要养成课后及时复习的好习惯。课堂上认真听课对学生来说至关重要,其实课后及时复习也同样重要。课后把老师讲的内容、解题方法步骤、容易错的地方像“过电影”一样在头脑中进行“再现”一遍,及时回顾,减少遗忘,从而巩固所学知识。可以在下课后花两至三分钟,对课堂上学习的内容及时回顾;可以在做作业前先用一段时间对当天学习的内容进行一次回顾;可以在学完一个单元或一个章节内容之后,抽时间对所学的内容进行一次较为完整的回顾;还可以翻一翻课本、整理课堂
4、笔记,对于已经理解和记住的内容不用再多花时间,而要把时间花在想不起来或记不清楚、印象模糊的内容Q课后作业不仅是检验我们掌握并学会运用知识的一个手段,而且是一种有效的复习方法,一定要独立并及时完成课后作业。复习除了进行必要的记忆、阅读和理解之外,应着重抓住每个知识点重点、难点和易错点,并整理好学习笔记。有了这样的复习做基础,到了测试或考试时就会心中有底、从容不迫。四、要养成讲究学习效率的好习惯。有的同学不专心,一边看电视一边做作业,结果是既没能好好看电视,也没能好好的做作业;还有有的同学玩爽了、电视看够了、上网上足了才开始做作业,不是忘了作业就是要开“夜车”,又影响第二天的学习。这样,浪费了大量
5、时间不说,还可能产生对学习的畏惧情绪。其实集中精神做一件事情,做好后再去做另一件,处理好先学后玩、先紧后松的关系,不但不会浪费时间,而且还会因为效率的提高获得意料之外的惊喜呢。在我们的日常学习生活中,有许多零星、片断的时间,可以在这些零碎的时间里做下面这些事情:处理学习中的杂事;读篇文章或看报刊;整理资料;忆公式、背诵课文或英语单词等。时间往往不是一小时一小时浪费掉的,而是一分钟一分钟悄悄溜走的。“用零散的时间记忆零散的知识”,也会提高我们的学习效率。法国学者培根曾经说过:“习惯是人生的主宰,人们应该努力地追求好习惯。”的确,行为习惯就像我们身上的指南针,指引着每一个人的行动。大凡获得成功的人
6、,都有一些良好行为长期坚持,养成习惯,形成自然。养成良好的习惯,不仅有利于我们的学习,还会使我们终生受益。最后,祝叔叔、阿姨和老师们工作顺利,身体健康!愿所有同学都能得到满意的成绩!谢谢大家!小学教师交流月工作总结(篇2)都说勤能补拙,但是勤要勤到点子上。不要盲目的学习,做一道题要有一道题的收获。千万不要机械地做题,做对就算了,做错就看答案改正。做题要细细地做,知道题目在考什么知识点。做错了要分析自己哪里出错了,不要把问题归结到粗心,粗心的实质往往是不熟悉,是计算能力低下Q找出问题有针对性地学习。做透一道题,就算一开始做错了,也比你机械地完成10道题更有收获。另外要养成做笔记的习惯,但是做笔记
7、不是叫你抄老师上课的板书,而是记录自己学习时的收获,一点一滴地累积,可以是一个不懂得字的读音,可以是文言文里一个不会的名词,可以是一个不懂的英语单词,也可以是一道做错的题目,或者一道做对的难题。总结如下:善于利用时间在学习中,你不仅要懂得珍惜时间,更要学会运筹时间,使自己在最短的时间内,得到最大的学习效果。合理分配精力在学习中,你必须分清主次,合理地分配自己的精力,从而使自己在繁重的学习中保持清醒的头脑,用有限的精力来帮助自己取得尽可能高的学习效率。学会排除干扰在学习中,来自外界和自身的一些干扰都会影响你的学习效率,你必须要学会排除和隔离这些学习中的消极因素,将它们的负面效应降到最低。小学教师
8、交流月工作总结(篇3)“记错本法”准备一个“记错本”,把自己平时在作业、单元测试或期中、期末考试中出现的错误记录下来,并注明题目所考查的知识点、出错原因、正确做法、经验教训等,做到有错必改,有错必有收获,以后不再犯类似的错误。在平时的学习中,要经常查看这个本子,做到心中有数。争取让记错本越来越薄。5步思考法在平时的练习中,做一道题要有做一道题的收获。做一道题,要学会从五个方面来思考:这道题考查的知识点是什么?为什么要这样做?我是如何想到的?还可以怎样做,有其他方法吗?一题多变,看看它有几种变化的形式,把自己当作一个出题者,领会出题人的意图,看看能不能有其他的解题思路。这样每遇到一种题型,就会重
9、新学习相关的知识点,思考解题的技巧,变换角度寻找新的解题思路,熟能生巧,变被动为主动,再做相关的题型就会手到擒来。3步纠错法当自己做错一道题的时候,要学会从三个方面分析:错在哪里?错的原因是什么?符合什么条件,错误才能变成正确?这样每次一遇到错题,就会把相关的知识点、错误的原因、正确的做法熟悉一遍,渐渐地,对知识的掌握就会越来越牢固,遇到同种类型的题目就不会再犯错误。小学教师交流月工作总结(篇4)来巴蜀小学已经三个多月了,都快成为半个巴蜀人了,在即将结束学习之际,有很多话要对巴蜀的领导和老师们说。我是怀揣憧憬和梦想慕名而来巴蜀,在这近一个学期的时间里,巴蜀的一切令我大开眼界,令我感动不已,更使
10、我带着感恩之心踏上归途。初到印象3月12日,我一出火车站,小张师傅便接到了我,他很热情周到,帮我拿行李,带我吃早餐。到学校后,彭主任又到大门口迎接,到了圣陶阁校长接待室,李校长热情接待,他简要介绍了学校的管理架构,并很快安排了我的学习日程,解决了吃住问题,使我在这么长的时间里安心学习Q这一天里还认识了和蔼可亲的车校长、充满活力的张部长、文雅干练的潘部长、沉稳细致的李部长初春的重庆本来就很温暖,他们的热心接待更驱走了心底的陌生和不安感。下午,我在校园里转悠,看到菁园旁边的滑梯色彩明快、厕所形似城堡,富有童趣。直饮水池高低不一,从左到右逐渐增高,明显是根据学生身高修建的。音乐室旁边是形体课教室,美
11、术室有泥塑、绘画室等,走廊、大厅的墙壁上悬挂、张贴的都是学生的作品。每个班教室门口都有固定的设计来宣传班级特色,每栋教学楼都有一个名字,菁园、湘园、泽园、觉园、诱诲堂、圣陶阁大楼门口两边都有书香气息浓厚的对联,楼层侧面有“过有境界的教育生活”等标语和图画,操场栏杆上张贴着巴蜀榜样们的大幅照片,通向圣陶阁和觉园的石阶右壁书写着学校的历史,左边花草树木茂盛,流水孱孱,就连道路旁的树间也有好书推荐的漂亮标签总之,校园处处呈现文化的浸润。第一天,我已经喜欢上了巴蜀园。创意思想刚来巴蜀时,我对“与学生脉搏一起律动”的教育思想不甚理解,走进很多课堂,参加很多次活动,了解了巴蜀小学的一些历史后,我渐渐地懂得
12、这个思想的来源,源自巴蜀办学历史的继承和弘扬,李校长在对外或校内的很多活动中多次强调:“生命的表现形式在于动,动显示了生命的活力,乃教化之行动,意在唤醒,改变,是真心动,真行动。”与学生脉搏一起律动一书中这样阐述:“律动”本意指有节奏的跳动,有规律的运动,有意义的互动,喻示巴蜀教育以生命规律为大道,以科学的教育规律为指南,尊重儿童的率真天性。在我看来,“与学生脉搏一起律动”绝不是一句口号,我在巴蜀小学丰富生动的校会上、在自主活动八分钟时间里、在丰富多彩的大单元活动里,在一门门创意的院团课程里,在一堂堂生动有效的课堂上,在一幅幅绚丽多彩的学生作品上,深深感受到师生脉搏律动的魅力。特色管理根据李校
13、长科学的安排,我从三个部到五个小学校Q了解到学校的管理是很具特色的。巴蜀不同于普通小学,它共有近六千名学生,分为三个校区,因此用“一室(校长室)三部(校务、课程、物业)五校(低中、中高、住读、书院、国际)”的管理机制,五个小学校又各有四名管理者(书院是7名)。“三部”协助校长室实施“大部制”统筹管理工作。校务部主要负责党、政、工、团、家长服务、师训等工作,课程部负责课程规划、教学、德育等工作,物业部则以安全为重点,建构校园后勤服务体系。学校实行“校长室决策,大部制统整,小学校落根”的管理机制,形成管理两条线;即行政管理和学科组建设。校长、一些部长、主任或小学校执行校长就是学科负责人,互为管理,
14、互为执行,对于学科建设的推动很有力度。巴蜀的管理有序和高效。在每个星期一早上,行政召开校长扩大会议,由几位校长和三位部长参加,单周星期二,召开行政会议,由校长、三部主要成员及五个小学校执行校长参加。星期五早上,每个小学校管理人员召开行政会,下午放学后召开教师行动例会。无论是总部行政会议,还是小学校的行政会议,都有好经验值得借鉴:一是走现场,二是较严格的发言时间控制。这杜绝了会议的官僚性、随意性,使得会议高效,对各部门和小学校的管理过程真实具体。巴蜀的管理很先进。学校创造性的研发了校园办公网,使得学校管理更加快捷高效:办公网有三部、五所小学校及梦想网校、教育故事的办公栏目,涵盖了学校方方面面的工
15、作,大大提高了学校管理的效率和质量。老师们可以在网上完成很多工作,可以分享其他老师上传的教案、课件、题库,填写教学日志,班主任可以运用办公网与家长交流自己的班机经营情况,行政人员可以借助办公平台检查团队和教师的工作是否到位Q巴蜀人的团队意识特别强,我经常在会上听到“团队熔炼”的字眼,还了解到巴蜀有一种特殊的岗位叫“公共服务岗”,就拿每个年级来说,有年级少先队辅导员、年级语文、数学学科召集人、形象宣传召集人、教科研召集人、校务联系人、安全评价召集人、物业联系人等多个岗位。每位教师在学期末就要上报自己想从事的岗位,每位教职工均负责一项,形成“人人参与管理”的工作局面。小学校管理也很有特色,对于我们
16、正在筹建的新学校,巴蜀书院的管理比较值得借鉴,校长室(指执行校长和顾问)对书院进行全面管理、全面督导。二级班子有五位主任和一个大队辅导员,五位主任分别是学科主任(分管教学教研、教务)、德育主任(分管德育、班主任、家校)、校务主任(分管党工团、校务、物业)、师训主任(分管师训、科研、规划总结)。大队辅导员主要负责少先队、校会、队会、值周中队、国学大舞台、广播站等工作。在每个年级,有一位行政人员关注团队熔炼,统筹年级工作,执行“实践转化”,并且每个人都要负责一个以上的学科研究团队,例如郑校长就负责综合实践学科建设,还负责二年级年级团队熔炼。律动课堂能来巴蜀学习,我很幸运。这次学习时间长,完全不同于以往外出的理论培训或看几节课Q在巴蜀,我看到了在教育教学思想转化为课堂的过程,巴蜀小学校长室、课程部这个学期做的