小学：三年级下册第三单元大单元设计.docx

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1、三年级下册第七单元大单元教学设计松阳县实验小学集团学校刘蕾一、内容简介（一）教材内容简介精读课文内容简析我们奇妙的世界展现了世界神奇与活力；海底世界展示了海底世界景色的奇异和物产的丰富；火烧云描绘了变化极多极快的火烧云的奇特和瑰丽。口语交际：劝告提高沟通能力意在引导学生面对他人的不良言行，使用合适的语气进行劝告。通过讲道理使别人接受意见，改正错误，从而提高与人沟通、交际的能力。交流平台初步运用围绕如何在习作中有意识地用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。词句段运用学会运用仿写海底世界，用问句做开头说一段话，试用体会文章用问句做开头的作用。认识寻物启事的写法，学习用正确格式学

2、写寻物启事。书写提示和日积月累掌握书写要领，记诵成语引导学生运用学到的习作方法，结合生活中印象深刻的经历表达自己的真情实感。习作学会表达引导学生根据问题寻找资料，并尝试学习结合有关信息，写一写大熊猫。运用本单元学到的表达方法有条理德表达自己的真情实感。（二）横向分析单元内在关联本单元的导语页上“天地间隐藏着无情无尽的奥秘，等待我们去寻找”这句话，引出本单元人文主题“奇妙的世界”，旨在让学生带着好奇心，带着问号进入本单元的阅读、习作、口语交际及语文实践活动。本单元共编排了三篇课文，分别是英国作家彼得.西摩的我们奇妙的世界、石友的海底世界和箫红的火烧云。其中奇妙的世界展现了世界的神奇和活力；海底世

3、界揭示了海底世界景色的奇异和物产的丰富；火烧云描绘了变化极多极快的火烧云的奇特和瑰丽。选编这三篇课文，不仅是为了激发学生好奇心，落实“奇妙的世界”的人文教育，更是为了落实具体的阅读和习作要素，即“了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的”“初步学习整合信息，介绍一种事物J语文园地七则通过字词句的拓展积累和阅读、写作的强化提升，进一步引领学生认识到“奇妙的世界”就在身边。本单元的人文要素旨在引导学生通过学习和感悟，能够促进语言积累和运用，培养语文实践能力，激发学生感受世界的神奇壮美，产生立足生活去寻找、探索世界奥秘的兴趣。人文主题既是单元学习要落实的学习与成长目标之一，也为单元读写与口语交际活动创设

4、了特定的学习境遇，让母语学习在认识与探索世界的维度彰显出积极意义。本单元的语文要素是了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。初步学习整合信息，介绍一种事物。基于此，在单元教学过程中，将整个单元的学习内容进行整合，使人文要素和语文要素双线并行，共同构成本单元的学习主题：探秘奇妙的世界，绘制奇妙旅行手册。本单元的问题解决线为：明确主题，确定任务一一探寻天地奥秘之旅一一绘制完善奇妙旅行手册。其中，任务一：明确主题，确定任务是单元导读课，以单元导语页中的图以及三篇课文及语文园地七的内容开启的，明确主题，确定任务为旅行手册进行封面设计。通过让学生整体感知单元内容的基础上，由此对本单元的学习内容有所了解。学

5、生带着盎然的兴致，开启探秘世界的奇妙之旅。任务二：赏天地珍藏。首先在我们奇妙世界一文中领悟世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们仔细地去寻找，初步了解课文是从哪几个方面写出世界的奇妙的：接着在火烧云的学习中进一步习得借助相关语句说出事物特点，梳理课文叙述顺序，了解课文是从哪几个方面写出火烧云特征的从而深刻感受自然景象的奇特美丽；随后，在“宇宙探秘我能行群文阅读课的过程中，引领学生积极主动地阅读与签赏，表达与交流，梳理与探究。以上内容都引领着学生在探索奇妙天地的过程中习得学法，落实了本单元语文的两个要素，即了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的；初步学习整合信息，介绍一种事物。接着开启单元学习任务三：

6、赞奇珍异宝之探索动物的秘密。通过海底世界+语文园地七词句段运用的学习了解海底世界的景色奇异和物产丰富国宝大熊猫习作通过前面几篇文章的学习文章语言的积累与迁移运用，进一步引导学生学会借助给出的信息并查找资料了解大熊猫，能根据所得信息让学生体会到，习作是为了与人交流的，要请楚表达自己的意思，让别人能看明白。在单元学习的过程中，激发学生感受世界的神奇壮美，产生立足生活去寻找、探索世界奥秘的兴趣并引领学生结合课文内容，模仿课文的语言形式，表达自己的观察和感受，培养学生随时随地提笔记录生活的好习惯。总之，三年级是一个两极分化的阶段，学生在语文学习过程中的目标较低年级有了进一步的发展。教师要根据相应的学习

7、内容，注意人文主题和语文要素的横向关联和纵向进阶有的放矢地进行教学。二、学习目标确立多领域、综合性的学习目标积累认识25个生字，读准3个多音字，会写35个字，会写39个词语。了解笔画较多和较少的字的书写规律。标出相关的自然段，积累课文中有新鲜感的词语，默记日积月累中的成语。阅读有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。结合多方面观察和表达自然的方法，感受天空、大地、海底世界等自然的神奇与美妙。培养热爱自然的情感和探究自然的兴趣，能体会课文语言表达的好处。表达能采用合适的语气，从别人的角度劝告别人；能借鉴课文的表达仿写句子，学习用问句开头的方法说一段话；能查找资料，初步学习整合信息

8、，能围绕问题准确介绍一种事物。能通过自评、互评，用修改符号修改习作，补充内容；能根据要求写一则寻物启事。三、教学重难点（一）重点1了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的；初步学习整合信息，介绍一种事物。2 .能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人，能借鉴课文的表达仿写句子，学习用问句开头的方法说一段话，能用正确的格式写一则寻物启事。3 .激发学生感受世界的神奇壮美，产生立足生活寻找，探索世界奥秘的兴趣。（二）难点1了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。4 .初步学习整合信息，介绍一种事物；5 .为自己的奇妙旅行手册写一个宣讲词，呼吁大家热爱激发保护自然探索自然的兴趣。四、教学思路学习主题：探

9、索奇妙世界计划（14）课时大任务：探索奇妙世界绘制奇妙旅行手册任务一单元起始课，明确任务（1）课时活动1学习单元导语页导入，交流课前布置学生以“寻找天空与大地的神奇”为任务，有意识地观察自然，建立语文和生活的关联。分享自己的发现。初步感知单元内容，激发学习兴趣，明确单元任务，确定小组分工，各司其职。任务二赏天地珍藏之对话天地(5)课时活动1奇妙天地探索记：首先学习我们的奇妙世界和交流平台部分内容，明确单元主题和任务，了解课文是从哪几个方面介绍奇妙的世界的，感受身边寻常事物的美好，并从中习得写作方法为奇妙旅行手册完成序言。活动2我为火烧云做代言活动3群文阅读，宇宙探秘我能行任务三赞奇珍异宝之探索

10、动物的秘密(4)课时活动1海底世界的解说小达人活动2我是“国宝”宣讲员任务四寻找身边隐藏奥秘之感受语言的奥秘(2)课时活动1妙语相劝我最棒，比一比谁会“找”活动2聆听大自然的语言智慧任务五奇妙旅行手册展览会(1)课时活动1绘制、完善奇妙旅行手册活动2奇妙旅行交流分享会第一课时课题：任务一：单元起始课，明确任务内容分析：学习单元导语页，交流课前布置学生以“寻找天空与大地的神奇”为任务，有意识地观察自然，建立语文和生活的关联并分享自己的发现。初步感知单元内容，激发学习兴趣，明确单元任务，发布任务小组分工并完成旅行手册封面的设计。学习目标：1感受天地间景物之奇美，明确本单元的任务，激发学习兴趣。2

11、.利用图示支架，初步感知单元内容，激发学生留心观察身边美好景物的兴趣。3 .发布任务小组分工并完成旅行手册封面的设计。重难点:重点：初步感知单元内容，激发学习兴趣，明确单元任务。难点：激发兴趣，建立语文和生活的关联完成旅行手册封面的设计。活动流程：视频导入，感自然之奇之美播放自然风光和身边美景视频学生观看视频，说说看到了什么，有怎样的感受。揭示主题“探索奇妙的世界”明确主题，初读课文，开启一场奇妙的探索之旅明确本单元的学习主题，激发学生探索自然的兴趣。组内分享交流制作封面交流课前观察搜集到的美景图片组内分享交流课前观察到的身边美好景物或美景图片感受自然之美。制作封面并为手册起一个切合本单元主题

12、的名字。细化任务分工讨论交流小组分工各司其职再次强调单元主题任务，出示分工表，确定分工。教学设计教师活动学生活动环节一：欣赏视频，初感自然之奇美师：同学们，大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间，吸引着人们去寻找去发现。1欣赏体现大自然之奇、之美的视频。2.引导学生交流观看感受，体会大自然的神奇美丽。（1）视频看完了，请大家说一说你内心的想法和感受。（2）你能用一个词形容天地间的美景带给你的感受吗？1 .学生欣赏视频。2 .交流感受（1）自由发言，说一说自己观看视频后的感受。（2）用一个词概括观感。活动意图：观看天地间美景的视频给学生美得熏陶，初步感受天地的神奇与美好，出示三

13、篇课文，用相似格归纳三篇文章的特点，初步感知作者是怎样介绍把天地间隐藏的奥秘的。师：日月星辰、云蒸霞蔚、春华秋实、万物枯荣大自然充满了神奇的魅力。本单元我们就进行一场探秘自然的奇妙之旅，在“探秘奇妙世界”的过程中我们要跟着课本中的作者去发现寻常事物的美，去记录对身边美景美物的奇妙美好，完成相关挑战练习，把学习的成果绘制成一本“奇妙旅行手册”。活动意图：学习单元页，观察插图，理解人文主题和语文要素的意思，引发学生阅读与欣赏、表达和交流的期待，并利用相似格梳理三篇文章，初步感知大自然的神奇美好，一起走进“探秘奇妙世界”的大情境中。环节三：细化任务分工1.组织学生讨论交流。1讨论交流如何开（1）可以

14、设置哪些内容？搜集哪些资料？怎样丰富奇展活动。妙旅行手册的内容？需要搜集哪些内容？可以从哪些预设：方面入手？奇妙旅行手册内（2）交流提示：容：封面、序言、目录，奇妙旅行手册内容类目（观察身边的动植物、风霜雨收录的内容等。雪、日月星辰奇妙又美好的事物）展示形式：可以把需要准备哪些素材（文字、图片、视频、音乐.）单元成果装订成册，班需要准备哪些工具（彩笔、A4纸等）级传阅，可以做成PPT（3）出示分工表：或美篇的形式展示.V准备工作：组内分分工职责Y.7工，准备素材，用心观组长分配任务，蜗整体任务的规划，协调组内的工作.察身边的美景、有趣的美工负重图片的搜集，绘图，编辑等.现象做好记录或拍成编根负

15、责文锄编写，主持鄙造等.照片，随着课文的学习姻员嫁触，S居.搜集资料有关动植物胰SS,蹄审分.奥秘的趣闻.宣传员负责本组成果的展示、宣院上a初步确定人员需要展示的形式等内容设计意图：明确本单元的学习主题，初步确定任务和分工，为后续展示“奇妙旅行手册”做好奠基。环节四：交流分享，制作封面1小组交流自己收集到的自然美景图片。交流提示：你为什么选择这张美景图片？美景的特点是什么？.2 .配合文字，设计成旅行手册的封面，并为它起一个和本单元主题贴切的名字。交流提示：同学们可以再看看单元导语的插图，想一想单元主题是？我们要完成的大任务是什么？从而设计出和本单元主题贴切的名字。3 .组内交流，并用彩笔完善一下封面。4 .再次梳理本节课学习活动，再次强调单元主题任务。出示评价表，学生