小学：读书笔记：读致青年教师有感.docx

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1、有师如斯，夫复何求读致青年教师有感松阳县实验小学集团学校刘蕾繁忙的工作结束后，迎来这个受益颇多的寒假，在欢度佳节之余，不由想到应当给自己“充会电”。午饭之后，走进书房的一刹那，目光在书架左侧驻留，我看到了这本曾经拜读的致青年教师，决定在闲暇之余再次仔细研究了一番。致青年教师一书由吴非老师所著，该书是致青年教师的警醒文集，也是青年教师的职业范本。吴非老师虽然离开了课堂，但他对教育的思考却一直没有停下来，他以一个个亲身经历的故事和案例，带给我们启示，受到精神感染，这本书就像一盏指路灯，为我们青年教师照亮前行的方向。记得初读此书,我为其中丰富生动的教育故事所吸引，如沐春风，如同聆听一位久经沧桑的教育

2、长者对青年教师的嘱咐。这不是一部谈教育的理论专著,没有长篇大论,却道出了教育的真本质；没有新奇的理论，说的都是教育教学中平常的道理，却篇篇耐读，引人深思。如今再读此书，作者对教育鞭辟入里的思考和观点，使我醍醐灌顶，我在心灵深处不断地叩问自己，作为青年人，我是如何做教师和做教育的？对此，有了一些思考，不忘对自己的职业生涯负责的初心，一直在行进在追寻师者智慧的路上下求索，牢记青年教师的使命才能无愧于这个神圣的职业。一遍遍阅读着目录，看着那些章节标题、文章题目，一次次叩问自己：你是个有胸襟的教师吗？你对学生是不是容易着急？你心里装着学生的心吗？你尊重常识了吗？你放弃了自己的理想了吗？你在学生心里播下

3、了善良的种子了吗？回答这些问题，真的需要具备一定的勇气。理智在明晰地告知自己：还有很多不足之处，甚至令人心虚的不能。“对教师职业生命负责”，是先生著作中的观点，是他对青年教师的期待，也该是我们对自己的要求。只有教师自己敬重自己的职业，才会真正拥有职业幸福感。而只有拥有职业幸福感的教师，才会更像一个教师吧？真的发自内心地喜欢先生这个词一“负责”，而不是常见的“热爱”。没有道理要求每一个职业人都热爱自己的岗位,但是“负责”却是从事各类职业的坚定前提，不可动摇。怎样才能真正做到“对教师职业生命负责”呢？曾经也茫然。愿意的态度未必就意味着能够朝向正确的方向与途径。在先生的笔下，欣喜地找寻到了最佳捷径：教师要做一个思想者、学习者、实践家。只有不断地思考，不断地学习，不断地实践，才能让自己的教师生涯永葆创造激情和理想追求。我愿意自己一直是那个人，真正对自己职业生命负责的人，我愿意将这样的心态落实到自己的工作中，我更愿意这样的心态不因为岁月的流逝、生活环境的变迁而会有所改变。合上书卷，我知道为人师者不只是传道授业解惑也，更应脚踏实地尽职守，春风化雨育栋梁。