小班绘本跟我一起跳.docx

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1、小班绘本跟我一起跳设计意图：小班幼儿正处在逐渐脱离以自我为中心，对结交朋友、群体活动有明显倾向的阶段，是幼儿学习社会交往的初始阶段。但由于自身年龄小，缺乏交往技能和交往经验，他们在游戏、活动中常常出现各玩各的、互不干扰的局面，或互相攻击、争抢玩具的现象。针对这一现象现象，我设计了此次活动，通过阅读图文并茂的绘本故事引导幼儿学习使用礼貌用语，与人积极、主动、礼貌交往，规范幼儿的交往行为。活动目标：1 .熟悉故事内容，在情境中学说简单对话对话。2 .在故事中动一动、跳一跳，体验语言游戏的快乐。3 .懂得要与人礼貌交往，体会故事营造的快乐、和谐的美好情感。活动准备：PPT活动过程：一、导入1师带领幼

2、儿边唱边跳幸福拍手歌第一段，结束时师幼一起拍手、跳：oh（胸前拍手）一ye（双臂举高、双脚跳）!【oh-ye把幼儿的情绪立刻调动起来，跟着教师高兴地边喊边跳，为整个活动奠定了快乐的基调。】2 .师：刚才我们做了什么动作？（师可重做刚才的动作，用动作提示幼儿回答：跳）3 .师：今天还有一些朋友要跟我们一起跳，他们是谁呢？二、新授1出示PPT师提问：还有谁也跟我们一起跳？（幼儿回答，教师提醒幼儿要把话说完整：我看见）和幼儿一起仔细看大图：师：图上有谁？他们在干什么？我们围着大树跳，怎么跳？（向前跳，向后跳。请幼儿做一做动作2 .下面是谁来跟我们一起跳？猜一猜！（画面中的细节：草丛背后露出一点点兔耳

3、朵）师：真的是小兔，哎呦，小兔来了，请它一起跳，小兔怎么跳呢？（请幼儿学说“请它一起跳”）和幼儿用手在小腿上学小兔跳一跳3,下面是谁跳的呢？小兔子快快竖起你们的长耳朵听一听！（出示青蛙声音）师：真的是青蛙，”哎呦，青蛙来了，请它一起跳”，青蛙怎么跳呢？（请幼儿请幼儿学说“请它一起跳”，学青蛙跳）4 .小青蛙们请坐，我们来看看下面会是谁来跟我们一起跳？看一看！（画面中的细节：树干后藏着个皮球）师：真的是皮球，”哎呦,皮球来了，请它一起跳、皮球怎么跳呢？（请幼儿自由做皮球跳的动作）5 .下面是谁来跟我们一起跳？猜一猜！（画面中的细节：上面拐角处有小雨点落下）师：真的是雨点，哎呦，雨点来了，请它一起

4、跳”，雨点怎么跳呢？（请幼儿自由做雨点跳跃的动作）6 .师：这么多朋友一起跳，我们围着大树跳，小脚跳，大脚跳。小脚是谁的脚？（小朋友的脚）那就请你们跳一跳（全体幼儿跳）。大脚是谁的脚？（大人的脚）那老师来跳一跳（老师跳）。三、完整熟悉故事1 .师：故事讲完了，故事的名字就叫跟我一起跳2 .师：我们邀请朋友一起跳时每次都说了什么？（请它一起跳）我们要主动邀请朋友一起玩，用上一个神奇的字“请，你会说吗？3 .师再讲一遍故事:故事跟我一起跳四、创编1师：还有谁会跳？（幼儿回答：袋鼠）师：哎呦，袋鼠来了（幼儿接：请它一起跳）（可根据幼儿回答换成其它动物）2 .师：除了和朋友跳一跳，还可以跟朋友干什么？（幼儿回答:抱一抱）3 .师先和一幼儿抱一抱，再请幼儿和好朋友抱一抱（可根据幼儿回答换成其它动作）【积极调动幼儿已有的知识经验和生活经验，引导幼儿变换故事中的人物、动作，进行初步的创编】