建立良好的公共秩序第一课时教学设计.docx

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1、5建立良好的公共秩序第一课时一、教学目标1懂得公共生活需要良好的秩序来维护的道理。2 .认识生活中常见的公共标志。3 .培养学生在公共生活中文明有礼的良好习惯。二、教学重难点1重点：培养学生在公共生活中文明有礼的良好习惯。4 .难点：培养学生在公共生活中文明有礼的良好习惯。三、教学准备多媒体课件四、教学过程（一）情境导入1 .播放一段交通事故的视频。2 .同学们在这段视频中一个有两个交通事故，一个是行人闯红灯被汽车撞成重伤，另一个交通事故是重型货车无视交规，闯红灯，造成三轮成驾驶人重伤。同学们，你认为造成这两起交通事故的原因是什么呢？【有些人没有遵守交通规则，导致交通秩序混乱造成的】同学们，公

2、共生活需要有良好的秩序来维护，良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会和谐稳定的基础，我们的公共生活需要良好的秩序。【板书课题：建立良好的公共秩序】（二）活动探究活动一：公共生活秩序单1我们每天大部分时间都在参与公共生活，那么在公共生活中你了解哪些公共秩序呢？下面我们在小组内来完成一份公共秩序单吧。（教师下发表格）2 .同学填写秩序单（三分钟）3 .小组代表汇报，教师相机引导，按照这样的秩序会出现什么样的结果。4.教师小结：有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好与幸福。那么，如果公共生活中没有秩序会怎样呢？我们先来玩一个“井底逃生”的小游戏吧。活动二：井底逃生游戏1

3、随机请两组同学参加这个游戏（每组5人）。2在教师指令下，开始逃生游戏，用时少的小组获胜。3 .教师提问：这个小游戏对你有什么启示呢？【有了秩序才能更好更快的逃生，公共生活离不开秩序。】4 .是啊，我们的公共生活离不开秩序，没有了秩序的公共生活就会混乱，甚至会造成严重的后果。下面请同学们阅读课本29页下面的阅读角内容：应急车道就是“生命通道二5 .读了刚才的这段话，哪位同学说说非法占用应急车道会造成什么后果呢？（同学说感受）【交通拥堵、影响救援、发生危险】6 .下面我来看一段因占用应急车道影响救援的视频。7 .在高速公路上一些车辆占用应急车道的行为是违反交通法的，我们作为小学生应该提醒家长在出行

4、时，不要占用应急车道，做一个文明守法的好司机。活动三：认识公共标志1教师：为了引导大家自觉维护公共秩序，有关部门设置了很多公共标志。下面我们就来认识一些常见的公共标志，并说说这些标志你在哪里看到过，它们起到了什么作用。2 .课件出示公共标志，学生说标志名称、在哪见到过这些标志，并说说置身其中的感受。3 .细心地同学会发现，公共标志的颜色是不一样的，那你能猜一猜不同颜色代表什么含义吗？【分别出示“禁止吸烟”、安全通道、请勿大声喧哗、无障碍通道等图片。说明红色一般表示“禁止、绿色一般表示“安全”、黄色一般表示提示；蓝色一般表示“引导、指示4 .这些不同颜色的标志对维护公共秩序起到了一定的作用。但是

5、同学想一想，是不是有了这些标志人们就会自觉遵守公共秩序了呢？5 .同学交流，回答。6 .对，就像有了红绿灯指示有的人却还是闯红灯，图书馆明明有提示保持安静的标志，可有的人依然大声说话一样，维护公共秩序仅有公共标志是不够的，还需要我们每个人在公共生活中自觉规范自己的言行，养成文明有礼的好习惯。下面同学们看看这几幅图中有哪些不文明行为，和同学交流一下。活动四：不文明行为面面观1课件展示课本中的四幅图片，请同学数说图中存在哪些不文明行为？这些行为会造成什么后果？如果你遇到这些不文明行为应该怎么做？2 .学生交流后回答3 .教师小结：在公共生活中，我们不仅要规范自己的行为，还要努力劝阻那些不遵守公共秩序的人。这样我们的公共生活会才会更加美好。三、课堂总结通过本课的学习，你有哪些收获呢？四、实践性作业课后把今天学到的公共标志和家长分享，并搜集公共生活中公共标志，下节课和同学交流分享。板书设计5.建立良好的公共秩序有秩序安居乐业无秩序生活混乱每个人文明有礼