我的未来不是梦课例分析.docx

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1、我的未来不是梦课例分析这是一节心理健康课，我不是专业的心理教师，不知道一节好心理健康课的标准是什么，我只能谈谈我听了这节课后的一些小看法。本节课的目的在于帮助八年级学生调整自己的心态从容面对繁忙的学业生活，并激励学生树立远大理想。视频中李老师采用情境教学法，冥想教学法、活动体验法等一步步地引导学生思考自己的未来。课堂教学中，学生非常配合，气氛活跃，活动参与积极性高，充分体现了学生的主体性。这节心理活动课应该是针对初中学生由于缺乏目标意识，没有学习动力，荒废了宝贵的时间这个问题而创设的。李老师首先以我的未来不是梦歌曲导入，歌曲慷慨激昂易引起学生思想上的共鸣。接着老师通过热身活动一一职业猜猜猜,这

2、一环节的游戏设置让课堂气氛活跃起来，学生的兴趣调动起来。然后通过冥想活动体验自己的未来，初步感受目标的设定，并用画笔画下自己未来的职业，最后和大家一起分享自己的未来。看完整个教学过程，我个人觉得这节课的效果并没有达到最初的教学目的，第一是概念的混淆。这节课是引导学生思考未来从而树立目标，但整堂课我感觉更像是工作职业介绍，职业确实能让学生的未来具象化，若老师在学生说出职业时，多增设几个问题“你想成为该职业人员最初是什么时候”、“你为什么想成为该职业人员”、“你了解这个职业吗”引起学生进一步的思考未来，这节课应该更有深度，而不是停留在表面。第二缺少帮助学生实现目标的活动环节。在课堂上引导学生将目标说出口容易，但学生如何将目标付诸行动却没有涉及，未来理想与现实之间有着巨大的差距，理想的不可及性和可及性之间也用差别。若老师能帮助学生掌握实现目标的方法，使学生对自己树立的目标更有信心，使教学内容有一个升华。