有理数教学教案—教学设计.docx

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1、中小学教学参考资料教学设计试卷随堂检测1.2有理数12.1有理数一能力提升一1在下,兀,0,14,-5,0.333.六个数中,整数的个数为（）D.4D.有理数A.1B.2C.324不属于（）A.负数B.分数C.整数3.在下列集合中,分类正确的是（）A.正数集合k0.5,B.非负数集合0,-2,-3.6,C.分数集合4.5,7,D.整数集合（5%9,8,4 .在有理数中,不存在这样的数（）A.既是整数,又是负数B.既不是整数,也不是负数C既是正数,又是负数D.既是分数,又是负数5 .已知下列各数:-4,3.5,*,-2,10,+21淇中非负数有,非正数有一6 .有理数中,是整数而不是正数的是,是

2、分数而不是负分数的是,最小的正整数是.7 .用“”表示表中各数属于哪类数.整数分数负整数正有理数非正数5-0.80-38 .将下面一组数填入相应集合的圈内:-0.5,-7,+2.8,-900,-3,99.9,0,4.9 .写出五个数（不能重复）,同时满足下列三个条件:须中三个数是非正数；额中三个数是非负数；五个数都是有理数.10 .在七（1）班举行的“数学晚会”上,A,B,C,D,E五名同学的手上各拿着一张卡片,卡片上分别写着下列各数2,0,-34主持人要求同学们按照卡片上的这些数的特征,将这五名同学分成两组或者三1b组来表演节目（每组人数不限）.如果让你来分,那么你会如何分组呢？创新应用11

3、.黑板上有10个有理数,小明说“其中有6个正数”,小红说“其中有6个整数”,小华说“其中正分数的个数与负分数的个数相等”,小林说“负数的个数不超过3个”.请你根据四名同学的叙述判断这10个有理数中共有几个负整数.参考答案能力提升ICq是分数;=31415926是无限不循环小数;0,14,-5是整数;0.333是循环小如2 .C当既是负数,又是分数,还是有理数.3 .A4.C5.3.5,枭,10,+21-4,0,-26.0和负整数正分数1整数分数负整数正有理数非正数5-0.8O-2I-38 .解:Q)910 .分析:非正数指的是负数和0,非负数指的是正数和0.解:（答案不唯一）如-2,-1,0,1,2或-3,1,0,不4.11 .解:（答案不唯一）如按整数、分数分成两组分别是2,0,-3和创新应用12 .解:由小红说可知有4个分数,由小华说可知有2个正分数和2个负分数,由小明可知有4个非正数,由小林说可知有3个负数,另一个非正数为0,所以负整数有1个.