竹节人复习单.docx

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1、竹节人复习范锡林(1)在竹节人手上,系上一根冰棍棒儿,就成了孙悟空的金箍棒,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气。(2)找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩,号称“金钩大王”,刻在竹节人的胸口,神气。(3)用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一缕红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人准备上,再挖空心思取一个更威风,更吓人,叫得更响的名号。(4)破课桌,俨然一个叱诧风云的古战场。(5)还有同学别出心裁,想技高一筹,给那竹节人粘上一个橡皮擦雕就的脑袋,花了大半节课,做了一顶纸盔甲,一下课,便得意洋洋招呼大伙来观摩,谁知弄巧成拙,中看不中用,没打几个同合,那粘着的脑袋连盔

2、甲被它自己手里的大刀磕飞了,于是对方大呼胜利。(6)其实,那竹节人的动作压根儿不由扯线人做得了主,他不过是那串在竹节间的线一紧一松间而在胡乱耸动而已,可看上去,却挺像是那么一回事。(7)黑虎偷心,泰山压顶,双龙抢珠。(8)冬锵,冬锵冬冬锵,冬冬锵。(9)下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈源茏殴劭矗苟褰排乐郑。睚餐貌蝗饶郑R壤鲜岛胖酪Y峡危阅缓宥能裕奚i(10)上课了,意兴来后,手痒痒的,将课本竖在面前,当作屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便“冬锵”。(11)偏偏后面同学不知趣,看得入了迷,脖子伸长,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。(12)老师大步流星过来,

3、怒气冲冲伸手一拂,屏风颓然倒了,一切秘密暴露无遗,不必说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,正在战犹酣的两个竹节人被一把抓去。(13)下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里去转悠,希望老师能像往常一样,把一些没用的东西扯散了,随手扔出窗外。(14)蹲着身子,瞪大眼,可一无所获,正悻悻然准备归去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。(15)我也凑过来,一探头,咦,看见了什么?(16)只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点也没留意到我们在偷看。(17)他脸上的神情,就跟我们玩得入迷时一模一样。(18)于是,我跟同桌相视一笑,两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。(19)方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有。1 .(1)(2)两段文字,都是先写,再写,“神奇!”表现了孩子们的2 .说说下列语句中加点字的表达效果。(1)用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一缕红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人准备上,再挖空心思取一个更威风,更吓人,叫得更响的名号。(2)敢课桌,俨然一个哆i号见石的古战场。3 .梳理第(10)(19)节“我”的心理变化过程。意兴不减4 .谈谈该如何理解文章结尾”方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有。

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