编号：2333探访古文明观课报告.docx

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1、探访古文明观课报告通过本节课的课题，我也教过这节课，下面我就来谈一谈自己对这节课的一些看法和做法。本课编写的依据是义务教育品德与社会课程标准（2011版）中主题五我们的国家第9条蹶口道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产，主题六我们共同的世界第3条初步了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史文化的兴趣。对人类文明发展形成初步的认识有助于学生树立正确的历史观，了解古代中华文明的巨大成就及其在世界文明发展中的地位，有助于激发学生的民族自豪感和自觉珍爱文化遗产的历史使命感。探究人类早期创造的文明成就，可以让学生懂得人类文明是由世界人民共

2、同创造的，并对世界产生了重大的影响。本课的第一个话题是早期文明发祥地，目的是让学生了解人类早期文明的四个重要的发祥地，寻找他们的共同之处并探究其背后的原因，探究半坡人和河姆渡人在住、食、用等方面的特点，了解人类早期文明区域在建筑、文字、艺术等方面的成就，感受人类早期文明对整个人类文明的重要意义。本课根据教参的编写顺序和内容，设计三个教学活动，一个是位于大河流域的人类早期文明,一个是原始农业的兴起于发展的意义，第三个是人类早期文明对人类文明的意义。首先课堂开始通过让学生观看人类早期文明的发祥地，让学生找一找人类早期文明的发祥地在哪里，看看能发现什么特点，从而锻炼了学生的观察能力，那继续探索大河流域文明发祥地，通过活动二的设计，让学生了解我国古代河姆渡人和半坡人的生活，通过活动的设计，让学生小组交流，探讨，从而认识到我国古代原始农业的兴起和发展对古代文明社会形成的重要意义，从而感受到我国古代文明对世界文明的重大贡献，提升民族自豪感。通过活动三的设计，也是小组合作，认识其他三个文明古国各自的成就，主要是农业发展和文字，让步学生认识到这些文明古国对世界产生了重要的影响，感受人类早期文明的辉煌灿烂。总之，这节课具有一定的难度，需要学生搜集大量资料，教师引导，由浅入深的学习古代文明的成就。