编号：2242不做小马虎评课.docx

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1、不做小马虎评课不做小马虎评课要成才先成人，小学道德与法治课程标准明确把情感态度价值观目标作为第一目标，放在最重要的位置，这一点在这节道法课中体现的很充分。课堂上，学生不但获取了知识，培养了能力，更得到了情感的培养、思想的教育等。课堂教学气氛活跃，师生之间平等对话，民主和谐，教师课堂教学富有激情与感染力，学生参与课堂教学活动十分积极主动，思维活跃，发言踊跃，充分体现了教师为主导，学生为主体的教学理念。道德与法治学科思想能正确引导学生在活动中感悟，在交流中反思，在生活中提高，让他们沉浸于道德与法治的氛围中，让道德与法治思想才跳艮于每个同学的心田。让小学生认识到在我们日常生活和成长过程中，法律有着重

2、要的角色，它伴随着人的一生，所有的人都离不开法律，法律法规都具有强制力，他的强制力来源于国家，是统治阶级的意志体现，由专门的国家机关制订，以宪法为根本大法。道德与法治课根据社会与时代发展的需要和儿童身心认知的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学人打下会做基础。马虎现象在儿童生活中比较常见，学习上算错数，生活中丢三落四的现象时有发生。在本课中杰老师通过编故事、看图片使学生认识到马虎的危害；通过分析、讨论生活中的马虎现象，师生共同想办法,使学生学会了克服马虎的方法；通过有趣的游戏，在玩中培养的学生认真倾

3、听，认真观察的习惯；通过七色花形成家校合力，帮助学生在日常点滴中改正马虎的要成才先成人，杰老师讲授了不做小马虎一课，学生们学会了很多的知识,他们知道了马虎的危害，收到了较好的效果。本节课优点：1在课堂中杰老师采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。2杰老师采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，在表演中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。不足：1有个别学生发言不积极。2.学生们的知识不够丰富。改进措施：1 .应该要多提问学生，应多关注学困生。2 .教师应让学生多看书,要开阔他们的视野。在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。