编号：2274多彩的世界文化观课报告.docx

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1、多彩的世界文化观课报告多彩的世界文化是部编版道德与法治六年级下册第三单元多元文化多样魅力的第二课时内容，侧重于让学生了解世界不同国家的文化活动，感受多样文化的魅力，激发学生产生走出去的愿望，了解他国文化，学会尊重他国文化。六年级学生已经初步形成了愿意了解他人、尊重他人的意思。从民族间的互相尊重，到走出国门，了解他国文化习俗，学会尊重他国习俗是孩子们的必修课。六年级的学生已经具备较强的小组学习能力，此次教学，更进一步培养孩子门之间的相互尊重，互相配合的小组学习能力。新课标指出：创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛,给学生充分参与的机会,让他们自己动手动脑去观察、去探索、

2、去得出结论。教师在整个教学活动中只是指导者、支持者、合作者，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，让学生能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。在道德与法治课堂教学中，创设活动情境可以让理论知识变得生动直观，学生吸收这些内容的综合实效会更高，同学们学习的积极性和主动性也会更强。本节课根据课标要求，设计了切实可行的教学过程及生动形象深入浅出的课件。使我深受启发，受益颇深。具体表现如下。一创设丰富多彩的活动激趣乐学这节课设计了四个活动：活动一是多彩世界的舞蹈文化，百里不同风，千里不同俗，万里不同情在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化。舞蹈就是其中的一个。

3、请同学们欣赏一段视频：知道里面有那些不同风格的舞蹈？同学们回答后教师再补充。通过课件展示各地区舞蹈课件，让学生欣赏交流。追问：苏格兰的凯利舞照片中，男人为什么穿裙子？学生回答，分析舞的特色成因，理解舞蹈与自然环境和人文环境的关系。并且让同学们知道舞蹈是用动作代替了语言。各地的舞蹈因为沁润了各地的文化，受到不同的地方历史人文，风俗习惯和人身体结构特点的影响，而呈现出了不同的特点。二教学方法灵活教师角度定位是导、弓I,比较充分发挥了教师的主导作用，恰当地使用了多媒体，采用现场展示等形式调动学生学习兴趣，激发学生思维，开拓学生视野。在学生发言的过程中，杰老师适时点拨，画龙点睛，真正体现了教为主导、学为主体的观念，能够面对大多数学生，并且将研究性学习引入课堂，效果很好