编号：2328花开半夏——研修收获.docx

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1、花开半夏一研修收获道法课是以学生生活为基础，根本目的是引导和促进学生思想品德发展。让课堂成为生命交流的地方，用爱心构建平等、尊重的和谐课堂，让情感教育贯穿始终，是我们道法课堂教学策略的主要内容之-O和谐课堂体现德育无痕的育人要求。在这次学习的过程中，我们惊喜地看到，每堂杰老师都在把教材中的知识作为教学的支撑，深入挖掘教材中的育人因素，或通过正面事例引导，或通过榜样的力量震撼学生的心灵，或通过正反观点交流对撞提高学生的认知水平，建立起平等、和谐的课堂，进而对学生进行情感态度价值观的教育。例如：圆明园的诉说杰老师通过法国作家维克多雨果的一段话，引出本课的四个研究主题，万园之园抢掠圆明园火烧圆明园废

2、墟之园，进行小组合作学习。这四个主题，不仅将这段历史进行了梳理，而且让学生对圆明园的辉煌、遭受的劫难、火烧的惨状、现在的衰败有了层层递进的理解。学生不仅可以感受到圆明园是一座巨大的宝库，而且还有它所承载的历史之重。在小组交流中，学生逐渐建构起自己的观点，有了自己的价值判断，教师饱含激情、立意鲜明的点拨更是强化了学生的认识，学习内容步步深入，情感体验逐步提升。道法课忌讳说教，讲究理论联系实际，课堂教学中应注重收集学生身边熟知的事例来展开教学，力求符合贴近学生、贴近生活、贴近社会的三贴近原则。在这次评课中，每位教师都力求把学生生活中的内容、社会生活中的内容以及相关的社会热点内容引进课堂，使思想品德

3、课堂更具生命力。如富起来到强起来一课中，尤其是第四个教学环节离学生的生活最近，我组织学生开展祖孙三代比童年，让学生或是自己搜集资料，或是采访或是搜集爷爷奶奶用的物品调研活动，更能了解改革开放四十年来人民生活的发展与变化，由此体会改革开放给每个人、每个家庭带来的巨大影响，认识到每一个人都是改革开放的受惠者。我们当地的风俗一课，教师努力凸显学生的主体性，从学生的身边事说起，从学生的身上事说起，把生活融进课堂，以此来激发学生的兴趣。如伴随你成长的风俗还有哪些?这些风俗寄托了长辈们哪些美好的愿望?吃饺子、放鞭炮、贴对联、拜年、穿新衣等。无论有什么风俗，都是希望我们生活幸福，天天向上。让我们健康的成长和生活。再如端午节有什么习俗?端午节,又称为五五节，因为端午节是在农历的五月五日，主要习俗有赛龙舟、吃粽子、拴五色丝线、喝雄黄酒、挂艾草和菖蒲、打午时水。