编号：2393独具特色的古代科学.docx

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1、独具特色的古代科学彭杰老师主讲的道德与法制课,是一节成功的课。教材分析：本课是第四单元骄人祖先灿烂文化的第2课，教材从学生已有生活经验出发，设计了搜集整理关于中国古代科技资料的信息、读二十四节气歌、比较纸质书写材料和以木简或丝帛为书写材料的缺点和不足、刻制自己的印章等活动，安排了大量的阅读角和知识链接，通过这些环节引导学生充分了解我国古代科技的辉煌成就及影响，培养学生热爱中国传统文化的情感。本课包括灿若繁星的古代科技巨人、独具特色的古代科学、独领风骚的古代技术创造和改变世界的四大发明四部分内容。学情分析：如何向五年级学生介绍中国古代的科技文明，是本单元教学的一个挑战。从学料知识的角度看，本单元

2、涉及科技史的相关内容以及对科技创新的理解。从德育的角度看，本单元内容及民族文化认同和爰国情感的培养。本单元涉及的古代科技知识根多，在有限的时间里，基于古代科技知识开展道德教育，并不容易。教学目标：1 .从中医药学、农学、天文学、算学等角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。2 .搜集、了解古代科学家的故事，从青铜器、丝绸、陶瓷等方面感受我国古代领世界的技术创造。3 .了解古代中国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生了深远影响出了巨大贡献。注意方面：当今对现代科学的理解，往往都是以西方数理实验传统的科学为主流和标准的，在这一观念下，人们常常认为中国古代没有直正意义上的科学。这一课的教学，首先有必要破除这种认识的误区，认识到古代中国人在中国独有的文化传统里，用中国人的方式对自然进行认识和探索，形成了独特的科学传统，也产生了辉的科技成就。本单元的教学，不要拘泥于具体知识点的教学，不必面面俱到地讲解教材涉及的每项中国古代科技成就。教材中的具体材料是组织教学的手段，而不是目的。教材中丰富的科技人物介绍、科学创造和技术发明的故事、科技成就的展示都以案例的方式呈现，我根据教学目标和教材核心观点，根据实际情况，选取不同的科技人物和科技成就，灵活运用、改造教材的活动设计。另外建议：