编号：2391品德与生活(社会)观课报告.docx

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1、品德与生活（社会）观课报告暑期研修以来，我认真的观看来了3位老师的视频和相关材料，他们精彩的课堂展示是是教学艺术与语言技术的融合，是教师教育理念与学生本位成长的深刻展现。这次研修观课活动使我受益匪浅，感受颇深。仔细回想观看过的展示课，有这个几个关键词一直在脑海中闪现:生活、活动、体验。从3位教师的执教情况来看，每位教师都展示了各具亮点的优质课。他们认真备课，精心施教，较为全面地展现了自身教学水平。现将本人的观课课体会谈一谈：一、亮点方面：1 .教师们均以满腔的热情投入到教学活动之中,表现出了较强的敬业精神和较高的素质，语言优美，具有良好的表达能力:教师教态亲切大方，能运用灵活多样的教学方法和手

2、段组织课堂教学，有的教师表演性比较强，能与学生配合默契，执教教师们组织引导能力强，让学生踊跃发言、积极表演，使课堂充满欢声笑语，让课堂活动顺利进行。2 .每位教师的课堂体现了小学品德学科的特点，主要表现在生活性。很多内容都是与小学生息息相关的生活场景,非常贴近学生的实际，贴近学生的认知水平，使学生有话可说、有事可想、可做。3 .三位教师的课堂都能体现当代先进的教学理念。教学目标的制定充分体现了知识与能力的要求教师们课堂教学层次清晰，环节衔接合理，过渡自然，教师能把较多的时间留给学生，让学生去发挥主观能动性。在所有课的教学中，教师们都采取了小组合作交流，有商有量，能面向全体学生进行教学。4 .教

3、学过程中体现了以人为本的愉快教学思想,注重了对学生进行适时的评价，淡化了课堂意识，缩短了师生心距。5授课教师的信息素养高。在教学过程中都能充分利用实物、图片、投影、身体语言以及自制课件等多种手段，特别是自制的课件，很有时代气息，教师们通过肢体、图文、声、光、像的巧妙结合，形象化的呈现情景和创设情景，刺激学生各种感官，激发学生积极参与学习热情，所有的课件都能为教学而服务，课堂教学大多能落到实处。二、收获：1 .通过这次研修观课，我收获颇多。这三节课都能体现生活化，从学生的实际出发，让学生用积极的眼睛观察，用学生自己的方法去发现。让学生自己去感受体验。从课本知识到课外拓展，从游戏激趣到方法指导，我

4、认为处理得都很好。2 .这次观课，我发杰老师们注重学生主体地位的发挥，让学生成为课堂的主人;注重学生情感的提升;注重对学生生活的引导;无论何种题材，都努力地和学生的生活相联系。教师真正走进生活，把生活引进课堂，做学生良好品德的引领者。3通过这次观课活动，使我认识到让学生在品德与生活课上动起来，学生才能真正在课堂上放松自我，表达自己真实的感受、观点与思想，真正自觉自愿地积极参与活动、讨论。这样，才能全面地、整体地实现品德与生活的课程标准:健康、安全地生活了俞快、积极地生活；负责任、有爱心地生活;动脑筋、有创意地生活;才能构建和谐高效思维对话型品德与生活的大课堂。通过观课我发现在课堂教学中需要我去学习的还很多，多向有经验和能力的教师们学习，扬长避短，更好的上好每节课，为提高教育质量做贡献。我们教师要带领学生走近生活，走近社会，走近那些洗涤心灵的人和事。我们教师是学生的引路人，努力帮助他们形成良好的道德品德和积极美好的人生观世界观是我们教师的教学责任和义务。