编号：2469爱心的传递者观课报告.docx

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1、爰心的传递者观课报告爰心的生活情境，加深对爱心的理解，教学的关爱，以及雷锋的故事。活动园设计的是一个爱心的传递者是部编版道德与法治三年级下册第三单元中的第三课。本课的编写意图是让学生进一步认识关爱，使他们乐于并善于给别人提供帮助，养成助人为乐的好品质。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是我们都有爰心，从正面案例引导学生愿意在日常生活中帮助他人，包含三个内容：自己关爱他人和被人关爱的经历，生活中隐藏的关爱，以及雷锋的故事。本课时的话题是我们都有爱心从正面案例引导学生，愿意在日常生活中帮助他人，包含三个内容：关爱他人和被人关爱的经历，生活中隐藏的关爱以及雷锋的故事，活动园设计的是一个献爰心的拓展

2、活动。这是一个开放性的活动，旨在引导学生力所能及的行动起来，献出自己的爱心。通过杰老师本节课的授课，让学生认识和明白了关爱他人是一个人应具备的优良品质和基本道德，在人与人交往之中起着非常重要的作用，在儿童幼年时培养关爱他人的道德品质,能为最终实现和谐社会打下基础。而在现实生活中，关爱他人往往会涉及当事人双方的利益、责任的考量，三年级学名寸这一话题的认知和理解处于比较浅的层面，如何做到既避免说教，又能将关爱他人既能给对方带去温暖又能让自己感到快乐、拥有力量的观念渗透学生的思想，通过有效的教学使学生理解、认同，杰老师对此作了细致而深入的思考。在这节课中，杰老师努力建构平等民主的教学氛围，将自己定位

3、为学生的大朋友角色，以倾听、陪伴、引导者的身份与学生共同交流一个个具体的生活情境，加深对爱心的理解，教学中教师始终把学生放在学习的中心地位，以学生的立场设计教学问题，如你在帮助别人的时候感受到了什么？帮助别人时你有怎样的感受？看了视频党史上的今天：雷锋，你想说些什么？你的身边有这样奉献爱心的榜样吗课堂上，教师始终是以平等的身份与学生对话，没有居高临下的说教，而是尊重学生的独特体验，和学生一同去体验探究，教师话语亲切、态度温和、循循善诱，既与学生平等的交流;又起到了引领提升的作用，课堂在师生间平等，民主和谐的一步步对话场景中，学生在这种轻松的教学氛围中，以愉悦、兴奋的心情去交流，尽情去感受真实生活中的爱心，不断丰富了自己的体验，有效的达成了教学目标，整节课教学环节和思路清晰，值得我好好学习。