读教育就是唤醒有感.docx

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1、读教育就是唤醒有感最近我认真读了彭兴顺老师写的教育就是唤醒这本书，让我受益匪浅，收获颇多。书中说教育的功能从根本上说，就是要唤醒人们心灵中最美好的东西，使人性发出灿烂的光辉；唤醒人们的自主意识和创新精神，使蕴藏在人脑中的巨大潜能得以开发；唤醒人们对生命价值的深切感悟，使人们在创造生活中享受幸福的人生。本书从三个方面系统讲解：唤醒教师，追寻教育梦想；唤醒家长，懂得育人之道；唤醒学生，学会感恩与奋斗！共分八讲，内容分别是：守望道德星空、发现教师职业之美、就这样成为名师、没有教不好的孩子、教育就是培养孩子习惯、让孩子做最好的自己、点亮孩子心中的那盏灯、用美德占领孩子心灵。才为德之资，德为才之帅。唤醒

2、教师，就要唤醒教师的爱与责任，自觉践行师德规范；唤醒教师对职业的审美情趣，不断升华职业境界;唤醒教师的雄心壮志，追寻专业发展之道；唤醒教师的育人担当，不抛弃，不放弃，不让一个孩子掉队。要改变孩子，先改变家长。唤醒家长，就要唤醒家长的示范意识，抓住习惯培养的教育根本,着眼孩子的终身发展；唤醒家长的发现智慧,开发孩子的优势潜能，帮助孩子成为最好的自己。育人先育心，浇树要浇根。唤醒孩子，就要唤醒孩子的责任与良知，使人格得以健全完善；唤醒孩子追逐人生梦想，成就自己美丽人生。教育过程就是一个交心的过程。作为老师，我们不能居高临下，处处以师威压之，亦不能只求学生发展而忽视老师自己的成长，我们应与学生一同成

3、长。教师是心灵感知的输出者,学生是敞开心扉的接受者,老师教育学生应该是两颗心灵愉快的碰撞，实现感情的交流、融合、升华。要成为一名好老师，一定要做到三点即走进孩子的内心世界，做学生的知心朋友，与学生心贴心的交流。具体来说，就是用人师的思想，培育学生的思想，用人师的情感，激发学生的情感；用人师的意志，增强学生的意志；用人师的个性，影响学生的个性；用人师的心灵，唤醒学生的心灵；用人师的灵魂，铸就学生的灵魂；用人师的人格，塑造学生的人格。能之不存，德之焉附？师德与能力是唇齿相依的，有师德无能力或是有能力无师德都是不行的。你整天与学生朝夕相处,如果没有相应能力予以支撑,那学生就会在你头上动土耍威风了，最终还是没有育人效果。我们对学生一定要有宽容度，要站在孩子的角度思考问题，允许学生犯错，我们的学生都是在犯错与改错的螺旋式中长大的。教育很多时候就是要小题大做，从小事在去教育引导,在细节教育上下功夫。一言一行皆教育，我们不能动不动就对学生发脾气，辱骂学生。老师的一句不理性的、伤自尊的话很有可能会成为扼杀学生和谐发展的凶器。要做到内心有宽度。每位学生都是可爱的。不论是优等生，还是后进生，都是可爱的，都是独一无二，不可代替的，我们要学会容纳每个孩子的个性，并学会顺性而育。作为老师的我们，重要的是发挥每个人的长处，想方设法调动他们的积极性、主动性和创造性以促进集体中的每位成员幸福、和谐成长。