2023年幼儿园教研组工作计划汇总五篇.docx

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1、2023年幼儿园教研组工作计划汇总五篇幼儿园教研组工作计划篇1一、指导思想以纲要指南为教学依据，以幼儿园工作目标为重点，加强学习和研究，开展大班特色教研活动；借助对新形势下农村幼儿园师幼同步化的实践研究的研究，继续进行相关礼仪特色的教育；结合主题和幼儿的实际投放材料，关注个别学习，做好幼小衔接工作，有效地推进每一个教师、每一个幼儿全面和谐的发展。二、现状分析我们大班组一共有3个班级，连行政共6位教师。组内教师的教龄普遍偏长，在编教师全部为专科以上学历，他们工作认真并不断追求新创意，新构思，而且勇于实践。上学期我们开展了多样式的教研研究活动：教师掌握了目标的制定、环节的设计、如何进行评课等要领，

2、使教师领悟到了选材和分析教材重要性，每位教师的教学组织能力都有一定的提高。但还存在着一些不足：如对主题发展脉络不够清晰，对内容以及价值的挖掘不够充分，导致在教学设计时没有自己的思想；在教师技能、技巧的培训，扎实有效的开展幼儿一日活动有待进一步提高；如何以个别学习为主，关注幼儿的学习习惯培养，做好幼小衔接工作等都有待我们进一步的去研究。三、工作重点1、以“学”为先，加强学习，促使专业理论不断充实和更新。2、以“研”为导，结合大班年龄特点，针对建构式课程做好课程审议,提高课堂教学质量。3、以“练”为基，注重教师业务的培养，提升教育教学能力。4、以“礼”为首，从师幼“学习礼仪”入手，将师幼礼仪变成一

3、种行为习惯。5、以“人”为本，加强年级组的创建，营造和谐团队氛围。6、以“节”为载体，对幼儿进行多文化的的渗透。四、主要工作目标及措施1、以“学”为先，加强学习，促使专业理论不断充实和更新。(1)建立年级组群：加强教研组教研模式的建设，建立大班组QQ群，在群中大家可以将自己的想法进行交流，大家还可以谈谈自己的困惑或见解；通知、有关的理论学习都可以在群里进行。(2)组织教师学习幼儿园一日活动应知应会、幼儿一日活动组织规范、36岁儿童学习与发展指南、幼儿园教育指导纲要等的学习，并通过个人自学、集体讨论交流的形式，交流感想和体会，也可在课程审议时同步完成，对一些活动，进行学习、研究，从主题入手，从目

4、标出发，研究怎样将课上好。(3)对网络上或各类书刊上优秀的的学习；外出参加培训和交流的老师，可以将学习所得整理成文，和教师分享先进的幼教理念和经验，从而开拓老师的视野。2、以“研”为导，结合大班年龄特点，针对建构式课程做好课程审议，提高课堂教学质量。(1)每周开展两次课程审议，从主题目标进行分析，结合纲要、指南分析大家觉得有困惑或有疑问的教案，做好课程审议表格的填写，通过研讨活动，完善周计划和主题计划的填写，审议后教师还可以根据自身的需求自主创新，立足班级实际和自身特长，适当调整和修改。(2)围绕课程开设符合幼儿兴趣的区域，投放适宜的区角材料，创设温馨、趣味、具有推动性的区角材料，在共性的基础

5、上呈现班级特色。(教师及时进行记录)(3)结合园内评优课，提高教师的课堂教学能力进行主题性研究。组内教师选择薄弱的或擅长的领域，通过集体对相关的理论学习的基础上进行听课、评课，大家互相学习、互相切磋，提高教师的教学水平。(4)深化审议材料的收集、整理工作，从“有问必答、解答迅速、方法共享”三处入手，鼓励教师在第一时间内保证材料的收集和共享。教师觉得自身在哪个领域中存在不足，可以和另一个教师进行结对活动，观摩这位教师的教学方法，从而提高自身的教学能力。3、以“练”为基，注重教师业务的培养，提升教育教学能力。每个月进行相关的基本功练习。如自弹自唱、折纸画画、粉笔字、说课评课、案例分析、活动观察记录

6、撰写等等。一些便于操作的如弹唱、画画折纸、说课则等，可以结合每周的课程相关内容完成，案例分析也可针对优秀书刊上的的教案，进行分享和讨论，根据自己的想法写成案例分析，也可以选择自己喜欢的内容设计教案，进行试上，让其他教师共同观摩，提出宝贵的建议和意见。4、以“礼”为首，从师幼“学习礼仪”入手，将师幼礼仪变成一种行为习惯。大班下学期即将面临着幼小衔接的问题，结合我园课题新形势下农村幼儿园师幼同步化的实践研究的研究之际，我们大班组重点围绕幼儿“学习礼仪”进行研究。(1)结合“时幼礼仪守则”中“学习礼仪”做到师幼同步，共同进步。并以个别学习为主，关注幼儿的学习习惯培养，做好幼小衔接工作。(2)关注班级

7、课堂中教师与幼儿的“言行举止”，及时分析，寻找有效的方法。(3)通过“礼仪小导游”四个阶段的活动，让幼儿将礼仪变成一种行为习惯。小导游第一阶段活动：了解导游的职责，认识幼儿园中各个活动室；小导游第二阶段活动各：班通过拍摄照片让幼儿进行讲述的形式，选拔“优秀小导游”；小导游活动第三阶段：各班推荐的优秀小导游进行模拟练习，给弟弟妹妹进行介绍；小导游第四阶段工作：优秀小导游向客人老师介绍我们的幼儿园。5、以“人”为本，加强年级组的创建，营造和谐团队氛围。(1)在班内、组内，教师之间形成互相协商、交流、研究氛围，使每位教师在各方面都取得进行步。(2)从细节入手(会恰当地使用礼貌用语、衣着整洁大方、慢慢

8、走进教室，不打声喧哗)，营造温馨的班级氛围。(3)以评选“优秀办公室”为契机继续，形成身边好事大家赞的良好氛围，不断激发先进、鼓励先进、表彰和奖励先进。(4)通过组内2位高级教师的引领，促使组内教师在师德与专业上的共同成长。6、以“节”为载体，对幼儿进行多文化的的渗透。(1) 3、15植树节，带孩子开展植树活动。(2) 4月清明，带孩子到郊外进行踏春活动。(3) 5、1劳动节，以观看视频的形式，深刻的引领幼儿对周围劳动人民的认识。(4) 6、1儿童节，开展绘长卷活动，庆祝自己的节日。(5)母亲节，开展“给妈妈的爱”活动邀请妈妈(奶奶)到园，给妈妈(奶奶)包饺子吃，并为妈妈(奶奶)表演精彩的节目

9、。(6)6月底毕业典礼，邀请父母观看幼儿的精彩演出。五、具体工作安排二月：1、向组内成员介绍本学期的教研计划，重点工作的安排。2、共同学习时思幼儿园师幼礼仪守则之“学习礼仪”并交流探讨，确定下次活动研讨内容。3、对大班下学期主题计划进行学习，了解大致的活动主题与活动内容。4、各班期初召开家长会。三月：1、研讨活动：如何做一名优秀小导游。要求：每人准备关于小导游的的理论知识，交流分享；针对小导游的活动过程，谈谈您的想法和建议！2、各班教师组织开展小导游第一阶段的活动：了解导游的职责，认识幼儿园中各个活动室。3、组内40周岁以下教师准备一节评优课进行在园内执教。4、开展3、15植树节活动。5、岗位

10、练兵：折纸（每人折出10件物品）四月：1、研讨活动：学习礼仪中课堂礼仪，幼儿在课堂中的言行举止的调查、研究。要求：准备有关大班幼儿课堂礼仪中的言行举止。说说的你的调查结果与措施对策。2、结合主题大自然的语言，开展走进大自然活动。3、大班小导游第二阶段活动：各班通过拍摄照片让幼儿进行讲述的形式，选拔“优秀小导游”。4、理论学习：幼儿园一日活动应知应会5、岗位练笔：弹唱。选择书中比较难的曲目。五月：1、结合劳动节开展“我爱劳动”活动，知道这是全世界劳动人民的节日，爸爸妈妈和老师都是劳动人民，培养幼儿对劳动人民的情感。2、研讨：学习礼仪教育之游戏礼仪：幼儿在游戏中能否做到互相谦让，玩具是否能放回原处

11、，说说你的调查与措施。要求：准备有关大班幼儿的游戏礼仪的相关资料。说说的你的调查结果与措施对策，写下适合自己班里幼儿的策略。3、准备六一绘长卷活动。4、开展母亲节“给妈妈的爱”活动。4、理论学习：什么是规则性游戏。5、大班小导游活动第三阶段：各班推荐的优秀小导游进行模拟练习，给弟弟妹妹进行介绍。6、岗位练兵：说课。自己寻找一节课进行说课活动，大家提出宝贵的意见,并现场进行教学观摩，为百节好课做准备。六月：1、开展庆六一绘长卷活动，在绘画中关注幼儿是否学会互相帮助与谦让。2、研讨：关注个别幼儿，调整幼儿的作息时间，为幼儿进入小学做好准备。要求：准备有关幼小衔接的资料。谈谈孩子的最近的表现与措施。

12、3、组织大班幼儿节目的排练，邀请家长观看大班幼儿毕业回报演出。4、礼仪特色活动：小导游第四阶段工作，优秀小导游向客人老师介绍我们的幼儿园。5、岗位练兵：教师在毕业典礼上每人表演一个自己拿手的节目。6、理论学习：幼儿园晨间体育锻炼要点探讨学前教育网幼儿园教研组工作计划篇2一 .概况：本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教师。二 .特点：优势1 .对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。2 .积累了促进幼儿社会性发展的相关知识和开展实践活动的经验。3 .从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。薄弱环节1 .教育理念

13、尚未有效地转化到实际的教育行为。2 .对社会性概念界定、内涵有待进一步研究。3 .对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。树立教师是活动的主人、以教师为主体的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究使教研更好地为教师和教育服务。1 .从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。2 .开展对促进幼儿社会性发展的进一步深入研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨，完成大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究。3 .学习、分析探索型主题活动的主题中的案例，正确认识、

14、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。4 .开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接工作。幼儿园教研组工作计划篇3一、指导思想：以幼儿园指导纲要精神为指导，并立足本园实际情况出发，结合我们大班教研组的实际情况，深化幼教课程改革，四类活动教材的实施为研究重点，以幼儿园青年教师教育教学竞赛活动为契机，通过多样式的教研组活动进行实践研究、窠例研究，解决四类活动教材实施中，老师在教育教学方面存在的一些实际问题，切实提高本组教师的教育教学行为，从而提高课堂质量，促进幼儿主动发展，使本组教师的专业水平有新的提升。二、教研重点：本学期，我们主要在语言教学方面展开研讨。在语言学习活动中，教师的提问设计

15、十分重要，它是教师的教育观、儿童观、组织性、教育机智的重要体现，也是二期课改教育观念的重要体现。那么，在提问设计中教师们到底要注意到哪几点，才能充分发挥幼儿的主动性、积极性、创造性，将幼儿的素质教育培养落实在实处呢。尽管在平时的教学中，教师们都知道提问要激发幼儿的积极性，在提问的设计中要有一定的层次性，提问设计要有启发性和开放性、灵活性，提问设计要简明、紧扣目标，可当把这些理念化为实际行动，具体实施时，却往往会使得教师们感到困难。要如何在教学活动中，提出有质量的问题，充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，成为本学期的研究重点。在本学期的教研活动中，我们将采取各种形式进行探讨、研究。首先，我们将进一步办理理论学习，深刻领悟其中的精神。其次，将请园方为我们安排有关的视频讲座，进一步引领。再次，各方面的理论学习也是需要与实际相结的，我们将进行同一主题共同教学，在“一课多研”方面多探讨，互相观摩，评析在同一个主题学习活动中有价值的提问，比较哪些提问更适合幼儿，在互相学习、评析的过程中，进行总结，并在总结的基础上，再次在教学活动中看看还有哪些问题的提出效果得到明显的改善。相信在这个教师们不断反复、探讨的学习研究过程中，使教师在对提问内设计能力方面会有更好地把握。三、教研目标：