A5《什么比猎豹的速度更快》课堂导入作业问题描述.docx

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1、借助信息技术改进语文课堂导入-问题描述教学主题名称什么比猎豹的速度更快基本信息所属教材目录部编人教版五年级上册第二单元的第三课教学目标1正确、满人有感情地朗读课文2 .抓住关键词句理解课文内容,了解哪些事物比猎豹的速度更快。3 .掌握说明文上的一般特点和常用的说明方法。4 .了解课文表达上的特点，激发学生学科学、爱科学、勇于探索大自然奥秘的兴趣。教学内容教学重点借助关键词句提高阅读速度，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用教学难点了解课文表达上的特点，激发学生学科学、爱科学、勇于探索大自然奥秘的兴趣。教学对象教学对象五年级学生整体语文水平较弱。学习习惯上也存在较多问题。如书写不规范，

2、不理解课文内容。因此，在教学中以提高学生的学习兴趣和学习基础知识为主要任务，鼓励学生多读多写多练，夯实语文基础知识。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图课堂导入1、出示脑筋急转弯（世界1、举手发言都和速度有5分钟四谁跑的最快？）2、大胆猜测。关，激发学生的2、中国第一飞人是谁？世界第一飞人是谁？3、出示他们短跑视频和猎豹奔跑视频好奇心，引出课题。对什么比猎豹的速度更快课堂导入环节的分析信息及技术改进课堂导入的必要性一、存在的问题及不足：没有将课堂导入部分和课堂教学其他环节相结合，处于分离状态，课堂导入方法单一化，课堂导入不合理,导入时间过长，无法有效引出新课题，影响新课题教学，不利于充分利用有限的课堂教学时间，课堂教学目标无法顺利实现。二、信息技术助力语文导入。语文课堂导入要利于激发学生对于语文的兴趣，引导紧随教师思维，准确理解与掌握语文知识点，并将其灵活应用到实践中，不断提高学生语文综合实践能力。此外，积极的课堂导入利于教师根据章节教学内容，结合学生性格特征、认知水平等科学安排课堂导入内容,采用多样化的导入形式，巧妙导出新课题，能够活跃课堂氛围，在师生、生生互动中，将教与学有机融合，达到事半功倍的效果，能够有效提高课堂教学效率以及质量，确保课堂教学目标顺利实现。