A5《技术支持的课堂导入》课堂导入设计.docx

《A5《技术支持的课堂导入》课堂导入设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《A5《技术支持的课堂导入》课堂导入设计.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、1esson20：HamburgersandHotDogs课堂导入设计一、导入目标：（1）.能听、说、读、写单词：hamburger,hotdog,donut,icecream,认识食物。二 .导入活动设计：师生合唱、学生以小组形式学习（两人一组、多人一组）、师生问答、游戏。三 .导入设计思路：利用多媒体播放歌曲De1iciousFood来热身，为学生制造浓厚的学习氛围，把学生学习英语的积极性调动起来，让他们以饱满的热情投入到学习中。导入和新知呈现中，利用了信息技术资源中美丽的“食物”图和食物图片，它们形象生动、色彩鲜明，一下子就吸引了孩子们的视线，同时也激发了他们学习的欲望。通过播放录音，让

2、学生自主学习，模仿地道的英语发音，能够极大地提高学生学好英语的信心。利用信息技术展示图片和习题，形象直观，能提高学生学习效率。四 .导入过程：1.歌曲导入，热身（师生合唱，并用多媒体展示食物图片）教师运用多媒体，播放歌曲De1iciousFood,1etstudentssingafterit,并欣赏食物图片。（设计意图：通过唱歌曲、欣赏图片，把学生学习英语的积极性调动起来，让他们以饱满的热情投入到学习中。）（2）复习导入（师生问答）T：What,sthis?（指着已学的一种食物）（多媒体展示食物图片）S：It,sadonut.TrWhattSthis?（指着将要学的一种食物图片“汉堡”）S：Itfsa“汉堡”。T：Howtosay汉堡inEng1ish?Doyouwanttoknow?S：Yes!T：Verygood!Thenwewi111earn1esson20：HamburgersandHotDogs（设计意图：用多彩、形象的图片来吸引学生注意力，并运用上节课句型自然而然导入新课，能激发学生求知欲。）