B2微课设计与制作心得体会.docx

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1、学习微课设计与制作的理论与实践（黄瑶）基于CamtaSiaStUdio的微功课设计与制作（汤才梅）心得体会依据持续教育学习的要求，我上网搜查了微课设计与制作的理论与实践（黄瑶）、基于Ca1ntaSiaStUdio的微功课设计与制作（汤才梅）等文献进行了仔细地阅读和学习。通过学习我收获颇多，得益匪浅。黄瑶老师提出了微课的含义，微课的意思是指小型的功课,其特点就是教学时间短，教学内容简明，在极少的学问里边学习掌握某一学问点，掌握解决的办法等。微课在信息技术领域理解为讲课或者功课，所以微课又被称为微功课。微功课主要就是将教学内容与目标亲近相连，博得学问的中心内容，通过网络平台将学问的中心内容短时间内

2、输送给学生，在时间短的情况下掌握内容。汤才梅老师指出微功课不仅是在线学习或移动学习的重要学习资源，同时也是引起课堂构造变革的重要因素。随着微功课在全国课堂教学构造变革研究中的逐步兴起，如何制作和设计一个精良的微功课就成了一线教师关注和研究重点。在基于CanItaSiaStUdiO的微功课设计与制作中汤才梅老师叙述了微功课的含义与未来发展趋势，总结微功课的制作与设计办法，并聚焦于其中一种办法一CanrtaSiaStUdio录制法，以期给研究微功课在教育教学中应用的一线教师供应帮助。以前我对微课的认得不够深刻，制作的微课也存在很多问题，现在对微课的制作有了更新的认得。一、五个建设微课的步躲：1提炼

3、功课中心。2 .5至30秒撰写简介，供应中心理念材料。3 .录制1-3分钟的教学视频。4 .布置课后作业及思考内容。5 .把教学视频和作业上传至微课系统内，学生通过手机、电脑等装备来进行网络教学学习。二、微课设计与制作过程：微课主要是由教师收集的学问和教师的教学方式组成，通过网络平台进行教育，所以微课的设计与制作需要教学理念的指导进行完成。在传统的教学模式中，对学生实施教学教育赋予足够的时间学习，显然耗用了大批的时间及师资。假如运用微课进行课内外的学习，既能削减师资成本也能大大的提高学生的业余时间。1 .选择主题微课对指定的主题，如中心理念，某个学问点等，教学确定，内容明晰，在短时间内讲解清楚

4、，并让学习者感喜好掌握学问点。所以微课的选题是要在众多的学问点中提取的重点,题目要新颖让人感喜好。2 .教学设计。微课教学设计模式，首先要做好软件前端分析，然后对微课的教学内容及任务进行分析，依据教学环节，教学内容及教学模式设定微课的类型及组成来制订教学形式，设计微课视频的案例，情节及一些教学的网络学问材料等。在对微视频进行设计时，需要思考到学生学习的接受才干及对学问的吸取才干,所以在设计过程中需要将教学的内容描述的明晰、简洁，有效飞速地使学生接受到学问，既学习到内容也放松了学生的疲备记忆。3 .视频制作及帮助材料微视频的制作大多接受流媒体的形式，体现的教学过程要简明扼要，包括案例、教学内容、

5、景象等内容，依据信息记忆理论，将信息加工为人脑飞速接受的内容，到达短时间记忆。所以微课中吸引学生小心才是关键。微课除了微视频外还需要一些资料的帮助，包括有教学内容简介、教学设计方案及教学练习等，依据教学的内容来选择需要帮助的材料，避两过多杂乱，抛出一些不是很重要的信息资料，挑重点学习。4 .反馈与评论微课视频及材料内容制作完成会上传至相应的网络平台，学生可以依据相应的内容搜查学习，对微课内容存在疑问等可依据平台要求进行评论。针对评论可以从教育、应用效果等方面进行评论，学习者和师生均可在线或者离线交流，增加学习的主动性。总之，微课作为一种新型的、乐趣性的学习平台，深受现代学习者的喜欢。制作微课为教师供应的展现教学才干的机遇，推动教师的教学和制造热情。微课的未来发展主要在网络的学习中,教师可以细心地制作微课，然后上传至网络平台，落实网络授课的目的。我们教师都应当不断提高自己的业务水平，终身学习，与时俱进，适应时代的发展创造性地教学。